部编版六年级上册语文教案《丁香结》.pdfVIP

课题丁香结第1、2课时

第一单元课时

课型以文带文、读写联动课总第6、7课时

1.以“丁香结”为教学重点，学习“一主”教材课文。

教学

2.拓展阅读《主题读写》中的内容。

内容

3.阅读《经典诵读》中的内容。

本文主要写了作者看到的城外、城里和自己家中的

写了什么丁香花，由古人诗词联想到丁香结并悟出丁香结的说法，

一最后发出自己的感慨。

作者以丁香结象征着生活中解不开的愁怨告诉我们

为什么写

课面对生活中不顺心的事，要像他一样乐观、坦然。

作者运用借景抒情、托物言志的写作方法让我们从

怎样写的

三丁香结的象征含义中得到深刻的启示。

学生通过品读优美的句子，感悟丁香结的象征意义

阅读要素

问和作者赋予丁香结的情感。

学习多角度描写景物的方法和借景抒情的手法，深

习作要素

切地感受到丁香花的美。

1.朗读课文，理清文章思路，了解作者是从哪几个方面写丁香的。

教学2.揣摩文中描写丁香的词句，体会这样写的表达效果。

目标3.联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁

香结的情感。品味、积累文章中优美而富有哲理的语言。

1.训练朗读,品味文中优美而富有哲理的语言。

教学

2.深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想,抒发自己独特感受

重点

的写法。

教学理解作者对人生地独特感悟，培养自己以豁达对待人生中“结”的

难点能力。

资源

多媒体课件、班班通教学软件。

准备

课时2课时。

信息技自主

落实目标

术应用调整

一、课前诵读，导入新课。

1.阅读《经典诵读》对对读中的几首诗，请大家自由读

并想一想：这几首诗都谈到了哪种植物，你读出了作者心中

怎样的情感？

（生读后谈感受）

师引导：丁香是古典诗词中常用的意象，她象征的是淡

雅、美丽、忧愁。诗人们总是喜欢用丁香来描写女子的忧与

愁。

今天我们走进当代作家宗璞笔下的《丁香结》，看看作者

感受到的是否也是“忧愁”？

2.师板书课题,生齐读课题（板书：丁香结）。

3.介绍作者。

二、整体感知课文。

1.指名分自然段读课文，评议。

2.默读课文，思考：课文主要讲了什么？

3.说说课文的主要内容。

三、以读带讲、读写联动。

1.出示自学导航：朗读课文说说作者是从哪几个方面描

写丁香的？

先自读，然后交流，集体汇报。

2.采用各种方式朗读。

四、“两翼教材”代文教学。

1.读一读、画一画、说一说，感受文章情感。

2.积累文中让人感动的句子。

3.学生用画出自己感受最深的地方，在旁边批

注下来。

4.全班交流展示。

5.朗