Unit 4 Section A (1a~2d)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit4SectionA(1a~2d)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

学校

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授课班级

授课地点

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit4SectionA(1a~2d)，主要围绕“描述过去发生的事件和经历”展开。教学内容包括学习一般过去时的用法，以及通过听力、口语和阅读练习来巩固这一语法点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在之前学习过的现在时态和过去时态有紧密联系。教材中的1a~2d部分包括听力练习、对话学习和语法练习，通过这些练习，学生能够复习和巩固已学的时态知识，同时学会如何用英语描述过去的事件和经历。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用一般过去时描述过去的事件和经历，听懂并参与关于过去活动的对话，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对于过去经历的表述方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推断等思维活动，理解并运用一般过去时，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：鼓励学生运用自主学习、合作学习等策略，通过课堂活动和实践练习，提高学习效率和语言应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般过去时的运用：本节课的核心内容是让学生掌握并正确使用一般过去时，包括过去式的动词变化规则、时间状语的使用等。例如，学生需要学会如何用过去时描述“昨天我去了公园”这样的句子。

-听力理解能力：通过听力练习1a和2a，学生需要能够听懂并捕捉关键信息，理解对话中描述的过去事件，如活动的时间、地点和发生的事情。

-口语表达技巧：在2b和2c的口语练习中，学生需要能够运用所学的过去时态，与他人进行关于过去经历的对话，如描述假期活动或特殊事件。

2.教学难点

-过去式的动词变化：学生可能会在动词过去式的变化上遇到困难，尤其是不规则动词的变化。例如，“go”变为“went”，“see”变为“saw”，这些不规则变化需要学生特别记忆和练习。

-时间状语的正确使用：学生在使用时间状语如“yesterday”、“lastweek”等时，可能会混淆过去时和现在时，例如错误地说成“Igototheparkyesterday”。

-听力细节捕捉：在听力练习中，学生可能难以捕捉到对话中的细节信息，如具体的时间点或事件的具体描述，这需要教师通过重复听、关键词提示等方法帮助学生提高听力理解能力。

-口语表达流畅性：学生在口语表达时可能会因为语法和词汇的限制而表达不流畅，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，提供更多的实践机会，帮助学生克服这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版英语八年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括过去时态使用的视频示例、图片和图表，以直观展示语法点在实际语境中的应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行口语练习和小组活动，确保每个小组都有足够的空间进行交流。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartanewsectioninUnit4.Beforewediveintothelesson,letmeaskyouaquestion:Canyoutellmesomethingaboutthepastweekend?Whatdidyoudo?

2.Great!Now,letslistentoashortconversationaboutsomeonespastweekend.(Playtherecordingof1a)Afterlistening,Illaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

二、听力理解

1.Now,letsmoveontothelisteningpractice.In1a,weheardaconversationaboutapastweekend.Listentotheconversationagainandanswerthefollowingquestions:

-Whatdidthespeakersdolastweekend?

-Wheredidtheygo?

-How