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四年级上册体育教学设计-立定跳远｜人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版四年级上册体育教材为基础，围绕立定跳远的教学目标，结合学生的年龄特点和运动发展水平，设计了一系列趣味性与实用性相结合的教学活动。课程注重理论与实践相结合，通过分解动作、示范教学、分组练习等方式，帮助学生掌握立定跳远的技巧，提高学生的身体协调性和运动能力，同时培养学生的团队协作精神。教学内容紧密联系课本，确保学生在愉快的氛围中学习并掌握立定跳远的动作要领。

核心素养目标

培养学生勇敢自信的品质，通过立定跳远的学习与实践，提升学生的运动能力，增强身体协调性和灵活性。同时，注重培养团队合作意识，让学生在集体活动中学会互助互学，发展沟通与交流能力，养成良好的运动习惯和健康生活方式。

学情分析

四年级的学生正处于身体发育的关键期，具有一定的运动基础和学习能力。在知识方面，学生已掌握了一定的体育基础知识，对立定跳远有一定的了解，但动作技巧不够熟练。在能力方面，学生的协调性和灵活性有待提高，需要通过针对性的训练来加强。在素质方面，学生的团队协作意识尚可，但个别学生较为内向，需要在教学中引导其积极参与。

在行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，但部分学生注意力易分散，需要教师时刻关注并调整教学方法。此外，学生对体育课程的兴趣程度不同，部分学生热爱运动，积极参与课堂活动；而少数学生对体育课程兴趣不高，可能影响学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，培养良好的运动习惯，使学生在轻松愉快的氛围中掌握立定跳远的技巧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版四年级上册体育教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备立定跳远教学视频、动作分解图示，以及优秀运动员示范图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材，准备足够数量的沙坑、海绵垫等安全保护设施。

4.教室布置：将教室划分为教学示范区、学生练习区，确保空间宽敞，便于学生活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示立定跳远的世界纪录视频，激发学生对立定跳远的兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否了解立定跳远的基本动作，回顾之前学过的跳远相关技巧。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解立定跳远的动作要领，包括起跳姿势、跳跃动作和落地姿势。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示正确的立定跳远动作，并解释每个步骤的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试讨论并模拟立定跳远的动作，教师巡回指导并纠正错误。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在沙坑或海绵垫上分组进行立定跳远练习，尝试将所学动作应用到实践中。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，对动作不规范的地方进行个别指导，提供即时反馈和建议。

4.技能提升（约20分钟）

-技能练习：设置不同难度的立定跳远挑战，让学生逐步提升跳跃距离和动作质量。

-竞赛环节：组织小组竞赛，鼓励学生相互挑战，提高运动热情和竞技水平。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调立定跳远的技巧要点。

-反思讨论：学生分享自己在练习中的体会和收获，讨论如何改进动作。

6.结束（约5分钟）

-放松活动：进行简单的拉伸放松，帮助学生缓解肌肉紧张。

-作业布置：布置学生回家后练习立定跳远，记录自己的进步情况。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握立定跳远的基本动作要领，起跳、跳跃和落地的动作更加规范，跳跃距离和动作质量均有明显提升。

2.学生的身体协调性和灵活性得到了增强，通过反复练习，身体各部分能够更好地协同工作，提高了运动能力。

3.学生在练习过程中，逐渐形成了良好的运动习惯，能够自觉地在课余时间进行立定跳远练习，促进了健康生活方式的养成。

4.学生在小组竞赛和互动探究中，学会了互助互学，沟通与交流能力得到提升，团队合作意识得到了加强。

5.学生对立定跳远的兴趣明显提高，通过学习，更加热爱体育课程，积极参与体育活动，培养了积极向上的运动态度。

6.学生在技能提升环节，不断挑战自我，克服困难，培养了勇敢自信的品质，增强了面对挑战的勇气。

7.学生通过记录自己的进步情况，学会了自我反思和总结，能够主动调整训练策略，提高学习效率。

8.学生在课堂上的表现得到了教师的认可和鼓励，增强了自信心，促进了学业成绩的全面提高。

课后作业

1.立定跳远动作要领复述

请学生复述立定跳远的基本动作要领，包括起跳前的准备姿势、起跳时的动作以及落地后的姿势。

2.动作分解图绘制

请学生根据所学内容，绘制