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第6课全球航路的开辟（简明教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课全球航路的开辟（简明教案）

教材分析

《第6课全球航路的开辟》主要讲述了全球航路的开辟过程、影响以及相关历史事件。本节课内容与地理、历史学科紧密相关，旨在让学生了解世界航海史上的重要事件，培养学生对地理大发现时期的认识，以及掌握相关地理知识和历史背景。课程设计需结合七年级学生的认知水平，以生动形象的方式呈现，激发学生的兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、地理素养以及国际视野。通过学习全球航路的开辟，学生将能够分析历史事件的影响，培养时空观念和史料实证能力；理解不同地理区域的联系，提升地理信息处理能力；同时，通过了解不同文明间的交流与碰撞，增强全球意识和文化尊重。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面上已具备一定的历史和地理基础知识，能够理解基本的时空概念和历史事件。在能力方面，学生具备初步的分析和归纳能力，但尚需进一步培养批判性思维和问题解决能力。素质方面，学生们好奇心强，对未知事物充满探索欲，但注意力有时难以集中。

在行为习惯上，学生们通常对具体生动的教学方式更感兴趣，对于理论性较强的内容可能会感到枯燥。此外，他们在小组讨论中往往表现出积极的态度，但有时缺乏深入的思考和有效的合作。针对这些特点，本节课的设计需要充分考虑学生的兴趣点和认知水平，通过引入具体的案例、互动讨论等方式，激发学生的学习热情，同时帮助他们建立对全球航路开辟这一历史事件的理解和认识。

教学资源

-纸质教材《历史》课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理地图

-全球航路开辟相关的历史资料

-互动讨论平台

-视频资料（如航路开辟的相关纪录片片段）

-教学PPT演示文稿

-学生练习册及作业纸

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道全球航路是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于全球航路开辟的图片或视频片段，如郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等，让学生初步感受航路开辟的魅力和重要性。

-简短介绍全球航路开辟的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、历史事件和影响。

过程：

-讲解全球航路开辟的定义，介绍其历史背景，如大航海时代的到来。

-详细介绍全球航路开辟的重要事件，如达伽马的航海路线、麦哲伦环球航行等。

-使用图表或示意图帮助学生理解航路开辟对世界历史发展的影响。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的全球航路开辟案例进行分析，如欧洲与亚洲的香料贸易、美洲大陆的殖民化等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解全球航路开辟的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如全球化进程的加速、不同文明的交流与碰撞等。

-小组讨论：让学生分组讨论全球航路开辟的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论，如航路开辟对经济的影响、文化交流的促进等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括全球航路开辟的基本概念、重要事件、案例分析等。

-强调全球航路开辟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球航路开辟的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述全球航路开辟的基本概念，理解大航海时代的背景及其对世界历史发展的影响。他们掌握了达伽马、麦哲伦等航海家的航线和成就，并对全球航路开辟过程中的重要事件有了深入的了解。

2.分析能力：

学生在案例分析环节中，通过分析具