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【核心素养目标】青岛版（六三制2017秋）六年级下册5.18《神秘星空》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】青岛版（六三制2017秋）六年级下册5.18《神秘星空》教案

教材分析

【核心素养目标】青岛版（六三制2017秋）六年级下册5.18《神秘星空》教案，本节课选自青岛版六年级下册地理学科，主要内容为介绍星空的奥秘和地球与宇宙的关系。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生了解星座、行星、恒星等天体知识，培养学生的观察能力和科学素养，激发学生对宇宙科学的兴趣。本节课旨在让学生在掌握基础知识的同时，培养其探索未知世界的勇气和信心。

核心素养目标

培养学生对宇宙科学的兴趣和好奇心，提升学生的科学探究能力；通过观察星空，锻炼学生的观察能力和空间思维能力；引导学生理解地球与宇宙的关系，增强学生的环境意识和社会责任感；激发学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养其创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-星座的认识：让学生能够识别并命名几个常见的星座，如大熊座、小熊座、Orion星座等，理解星座是由恒星组成的图案。

-天体的基本特征：教授学生恒星、行星、卫星等天体的基本特征和分类，例如恒星的光度和颜色，行星的运行规律等。

-地球与宇宙的关系：强调地球在太阳系中的位置，以及地球与宇宙其他天体的相互作用，如潮汐现象、太阳风等。

2.教学难点

-星座与恒星之间的区别：学生可能难以理解星座是由多个恒星组成的，而恒星是独立的天体。教学中可以通过图表和模型来帮助学生区分。

-天体运动的抽象概念：学生对天体的运动轨迹和周期性变化可能感到难以把握。可以通过动画演示和实际观测记录来帮助学生形象化理解。

-地球与宇宙的相互作用：学生可能难以理解地球与宇宙其他天体之间的物理关系。可以通过实验模拟，如制作简单的太阳系模型，来帮助学生直观感受这些关系。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，引导学生通过观察星空图片和视频，讲解星座、行星等天体的基本知识，同时鼓励学生提问和分享自己的观察心得。

2.设计小组合作活动，如模拟观测星空，让学生在小组内讨论如何识别星座，通过角色扮演游戏模拟天文学家的工作，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学资源，如互动星空软件和天体运行动画，帮助学生直观理解天体的运动和地球与宇宙的关系，增强教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神秘星空的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道星空中有哪些奥秘吗？它与我们人类的生活有什么关系？”

展示一些关于星空的美丽图片或视频片段，让学生初步感受星空的神秘和魅力。

简短介绍星空的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.星空基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星空的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解星空的定义，包括其主要组成元素如恒星、行星、星系等。

详细介绍星空的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解星座的构成。

3.星空案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星空的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星座或天体现象案例进行分析，如北斗七星、流星雨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解星空的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天文学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论星空的未来探索或研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与星空相关的主题进行深入讨论，如星座的起源、天体的运动等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星空的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星空的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星空的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调星空在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天文学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最感兴趣的星座或天体的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《星空的故事》：介绍古今中外关于星空的神话和故事，帮