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第二章:素描静物

教学目的：在几何形体写生的基础上，对各种不同形状、不同颜色、

不同质感、不同难度的物体进行描绘，注重质感的表现，提高造型能

力，在具备了形体塑造的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，

从而逐步完善素描的造型技巧。

教学重点：形体的塑造，固有色、质感、空间、光线相结合。

教学难点：1、形体空间感、体积感2、形体结构与明暗、质感的结

合

教学场所：画室

授课方式：课堂讲授、写生实践

教学用具：静物

教学内容提要：1、静物结构的分析和理解

2、形体结构、空间结构的结合

3、形体的结构表现方法4、形体的全因素表现方法

复习思考题：静物写生训练在绘画中的作用

讨论练习：1、结构的产生

2、形体结构、空间结构之间的关系

3、通过对表现因素的分析、讨论结构与光线的关系4、

结构素描与全因素素描的关系

评价标准单个几何形体的结构素描

1、构图2、透视原理掌握及准确度3、形体结构、解剖

结构空间结构理解表现的能力

多个几何形体的全因素表现：

1、画面构图完整2、形的准确程度3、黑白灰关系明确

静物的结构表现

1、构图完整2、透视合理3、形体结构、空间结构清晰

静物的全因素表现

1、画面构图、形的准许确度2、光的原理的把握3、质感及明

度变化的掌握4、线条及虚实的把握关系

石膏像的结构表现

1、画面构图完整2、形像生动3、解剖结构准确4、表现手

法(线条、明暗、虚实)

石膏像的明暗表现

1、画面构图完整2、黑白灰关系明确3、光影原理的掌握

石膏像的全因素表现

1、画面构图、形的准确度2、光影原理的掌握3、明度变化掌握

4、不同材质感的表达

教学目的：让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术语的基本

含义

重点、难点、及措施：重点理解构图知识和美术术语的含义

教具：几何石膏、挂图

教学过程：

一、导入：举生活中的生动图片。

二、素描的含义；

1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造

型因素的绘画。

2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。

3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。

4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。

5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传

统的素描。

三、素描的表现语言

1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用

线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。

2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。

四、素描能力的高低取决于三个方面；1、感觉能力2、知识（透视

学、解剖学、色彩学3、技巧：勤，练。

五、观察能力：在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，

分析形象的特征。要坚持多看，多分析，不断深化认识和理解的程

度，

如观察表现。1、首先分出两大明暗体系。2、用比较的方法分出两大

体系中不同色调的变化。3、在比较不同的色调时，要时刻注意形体

结构的变化和周围环境的关系及形面，在色调的处理上，有些地方要

细腻柔和，有些地方要简练，概括。

六、素描的要求：1、物图得当。2、造型准确。3、质感空间感强。

黑白的关系，近实远虚，近大远小。

七、素描考试指导：构图定整。结构明确。层次分明，刻画深入，

总体感强，注意形象（局部）。

八、静物写生：1、构图，上下左右均衡。2、切点定形。3、形体分

析。4、铺大调子。5、深入刻画（整体－局部－整体的素描原则）。

6、整体调查。A、形体比例处理。B、形体色调表现。C、形体背景有

空间感。D、物体质感。

九、教师从总体上进行总结，让学生有一个系统的知识结构。

十、课后作业：让学生利用所学的知识，临摹一幅石膏素描。