9 猎人海力布 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

9猎人海力布教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《猎人海力布》这一章节，选自2023-2024学年语文五年级下册统编版教材。教学内容主要包括猎人海力布的故事梗概、人物形象分析以及课文中的关键词语和句子的理解与运用。

教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够联系到之前学过的寓言故事、神话传说等文本，理解猎人海力布的形象特点和故事寓意。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际相联系，引导学生从故事中汲取勇敢、善良、乐于助人的品质。此外，本节课的教学内容还能够帮助学生巩固和拓展对词语和句子的理解和运用。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《猎人海力布》，学生能够理解并运用课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析猎人海力布的形象特点和故事寓意，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化理解与传承：学生能够通过学习本课，了解民间故事的魅力，增强对传统文化的认识和理解，传承和弘扬民族优秀文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

-故事梗概的掌握：学生需要理解《猎人海力布》的故事情节，包括海力布如何救了小白蛇，以及他因为什么原因变成了石头。

-人物形象分析：重点分析猎人海力布的形象，如他的勇敢、善良和无私，以及这些品质如何体现在故事中。

-关键词句的理解与运用：例如“舍己为人”、“无私奉献”等词语的理解，以及如何在句子中正确使用这些词语。

-课文朗读与背诵：通过朗读和背诵，加深对课文内容的理解和记忆。

2.教学难点：

-故事寓意的理解：学生可能难以理解故事背后的深层寓意，如海力布的牺牲精神和对村民的关爱。

-难点举例：如何引导学生从猎人海力布的故事中认识到“勇敢和善良是人类宝贵的品质”这一寓意。

-人物性格的深入分析：学生可能难以深入分析人物性格的多面性，如海力布在故事中的矛盾和冲突。

-难点举例：如何引导学生分析海力布在得到宝石后的心理变化，以及他最终选择牺牲自己的内心斗争。

-语言表达的准确性：学生在运用关键词语和句子时，可能存在表达不准确、用词不当的问题。

-难点举例：如何帮助学生正确使用“无私奉献”等词语，并在实际语境中准确表达。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解《猎人海力布》的故事背景和人物形象，然后引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的不同角色，通过模拟故事情节，增强学生对文本的体验感和对人物性格的理解。

3.利用多媒体教学，播放与课文内容相关的动画或视频，帮助学生形象地理解故事内容，同时激发学生的学习兴趣。

4.在课堂中穿插游戏环节，如词语接龙、故事复述比赛等，以游戏的形式巩固学生对关键词语和句子的记忆和应用。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体播放一段与《猎人海力布》故事相关的音频或视频，引导学生进入故事情境。

2.提出问题：教师提出问题：“你们认为一个猎人为什么会变成石头？这个故事想告诉我们什么？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解故事梗概：教师简要介绍《猎人海力布》的故事背景和主要情节，确保学生理解故事内容。

2.分析人物形象：教师重点分析猎人海力布的形象，引导学生从故事中找出体现他勇敢、善良和无私的片段。

3.理解关键词语：教师解释课文中的关键词语，如“舍己为人”、“无私奉献”，并给出例句帮助学生理解。

4.朗读与背诵：教师指导学生朗读课文，并选取重点句子进行背诵。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习讲故事：学生分组，每组选择一个故事情节进行复述，其他组倾听并评价。

2.词语接龙游戏：教师引导学生进行词语接龙游戏，要求学生使用本课所学的关键词语。

3.讨论故事寓意：教师组织学生进行小组讨论，分享对故事寓意的理解。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择故事中的一个角色进行扮演，通过模拟故事情节，增强对人物性格的理解。

2.提问与回答：教师提问，学生回答，如：“海力布为什么会得到宝石？”，“海力布为什么要告诉村民关于宝石的秘密？”等。

3.互动讨论：教师引导学生针对故事中的道德问题进行讨论，如：“如果你是海力布，你会选择告诉村民秘密吗？为什么？”

五、总结与反思（用时5分钟）

1.总结故事寓意：教师引导学生总结《猎人海力布》的故事寓意，强调勇敢、善良和无私的重要性。

2.反思学习过程：教师询问学生在本节课中的收获和感悟，鼓励学生提出疑问和想法。

六、作业布置（用时