21《大自然的声音》第二课时（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

《大自然的声音》第二课时教学实录

一、教学目标

有感情地朗读课文，体会大自然声音的美妙，背诵自己喜欢的部分。

了解课文描写的方法，感受作者丰富的想象力，学习作者运用生动的语言描写声音的技巧。

激发学生热爱大自然的情感，培养学生倾听自然、观察自然的习惯。

二、教学重难点

教学重点

理解课文内容，感受大自然声音的美妙。

学习作者运用生动的语言描写声音的方法。

教学难点

体会作者对大自然的热爱之情，培养学生的想象力和审美能力。

引导学生运用所学方法进行仿写，提高写作能力。

三、教学过程

（一）复习导入

师：同学们，上节课我们一起走进了大自然，聆听了大自然的声音。谁能来说一说，大自然中有哪些美妙的声音呢？

生：大自然中有风的声音、水的声音和动物的声音。

师：非常好！大家的记忆力真棒。今天，我们将继续深入探索大自然的声音，去感受它的独特魅力。（板书课题：大自然的声音）

（二）品读课文，感受声音之美

风的声音

（1）师：请同学们默读课文第二自然段，找出描写风声音的句子。

（学生默读课文，圈画句子）

（2）师：谁来读一读你找到的句子？

生：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

师：非常好！同学们，我们一起来仔细分析一下这句话。首先，“风，是大自然的音乐家。”这句话把风比作什么呢？

生：把风比作大自然的音乐家。

师：对呀！这个比喻非常形象，让我们一下子就感受到了风的音乐才能。那同学们想一想，为什么作者要把风比作大自然的音乐家呢？

生：因为风可以发出各种不同的声音，就像音乐家演奏音乐一样。

师：非常正确！作者用这个比喻，让我们更加生动地感受到了风的声音之美。接着我们来看，“他会在森林里演奏他的手风琴。”这里把风的声音比作手风琴的演奏，同学们觉得这个比喻妙在哪里呢？

生：因为风翻动树叶的声音有点像手风琴的声音，都是那种有节奏的声音。

师：很好！这个比喻让我们更加直观地想象出风的声音。那“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”这句话又用了什么修辞手法呢？

生：用了比喻的修辞手法，把树叶比作歌手。

师：非常棒！这个比喻让我们感受到树叶在风的吹动下，发出的声音就像歌手唱歌一样。那同学们再想想，为什么作者要把树叶比作歌手呢？

生：因为树叶被风吹动的时候会发出不同的声音，就像歌手唱歌一样有变化。

师：非常好！作者通过这样的比喻，让我们更加深刻地感受到风的声音和树叶的声音相互配合，共同构成了大自然的美妙音乐。现在我们来看，“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”这句话说明了什么呢？

生：说明风的声音是多样的，随着树叶和季节的变化而变化。

师：非常正确！这句话让我们了解到风的声音具有丰富性和变化性。那“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”这里作者用了什么方法来描写微风和狂风的声音呢？

生：作者用了比喻的方法，把微风的声音比作呢喃细语，把狂风的声音比作雄伟的乐曲。

师：非常棒！这样的描写让我们更加直观地感受到了微风和狂风的不同特点。同学们再想想，作者为什么要用这样的比喻呢？

生：因为微风的声音很轻很柔，就像人在呢喃细语一样；狂风的声音很大很有力量，就像雄伟的乐曲一样。

师：非常好！作者通过这样的描写，让我们更加深刻地感受到了风的不同状态下的声音之美。

师：现在，我们请一位同学来有感情地朗读一下这一段，读出风的温柔与力量。

（一位学生朗读段落，声情并茂）

师：读得非常好！你的朗读让我们仿佛听到了微风的呢喃细语和狂风的雄伟乐曲。下面，我们来进行分组朗读，左边的同学读微风的部分，右边的同学读狂风的部分，感受一下风的不同魅力。

（学生分组朗读，气氛热烈）

师：大家读得都很棒！现在，我们再来尝试一下接龙朗读，从第一排的同学开始，依次往后，每人读一句，看看我们能不能像演奏一场音乐盛会一样，把风的声音完美地呈现出来。

（学生接龙朗读，充满活力）

水的声音

（1）师：风的声音如此美妙，那水的声音又是什么样的呢？请同学们默读课文第三自然段，找出描写水声音的句子。

（学生默读课文，圈画句子）

（2）师：谁来读一读你找到的句子？

生：水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出