人教版 音乐三年级下册第三单元 共产儿童团歌 教学设计.docx

人教版音乐三年级下册第三单元共产儿童团歌教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版音乐三年级下册第三单元共产儿童团歌教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版音乐三年级下册第三单元《共产儿童团歌》。教学内容包括歌曲的演唱、节奏感知、旋律理解和歌曲背景的简单介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《共产儿童团歌》与三年级学生已学的歌曲在旋律、节奏和演唱技巧上有一定相似性，有助于学生巩固和提高音乐素养。同时，歌曲背景的介绍可以让学生了解我国革命历史，激发他们的爱国情怀。教材中的相关章节包括歌曲的歌词、旋律、节奏以及歌曲背景介绍等内容。

核心素养目标

1.音乐理解与表现：能够准确演唱《共产儿童团歌》，理解歌曲的节奏和旋律特点，体会歌曲的情感表达。

2.音乐审美与创造：培养学生对歌曲的审美能力，激发创造性地参与音乐活动的兴趣，如即兴创作简单旋律或节奏。

3.音乐文化与理解：了解《共产儿童团歌》的历史背景和文化意义，增强对国家历史的认识和爱国情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐知识，如音符的识别、简单的节奏型和一些基本歌唱技巧。在之前的音乐课程中，他们也学习了一些儿童歌曲，对音乐的基本结构有了初步的理解。

2.三年级学生的学习兴趣通常较浓厚，他们对于新歌曲的学习充满好奇和热情。在能力方面，学生已具备一定的音乐感知力和歌唱能力，能够跟随音乐进行简单的节奏拍打和旋律哼唱。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉辅助，还有的学生更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对《共产儿童团歌》中较复杂的节奏和旋律的掌握，以及在理解歌曲背后的历史和文化意义时可能存在的认知障碍。此外，部分学生可能在集体演唱时因为紧张而影响表现，或者对音乐符号的识读存在困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放《共产儿童团歌》乐谱和歌词，确保每位学生都能在课前预习。

2.辅助材料：准备歌曲背景介绍的文字材料，以及相关的历史图片，用于帮助学生理解歌曲的文化背景。

3.多媒体资源：下载《共产儿童团歌》的音频和视频资料，以便在课堂上播放，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，提前设置好音响设备，并规划好学生的座位，以便于集体歌唱和分组活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放《共产儿童团歌》的旋律，让学生闭眼聆听，感受歌曲的氛围。

-提出问题：请学生分享他们在听歌时的感受，以及他们对歌曲的初步理解。

-引出主题：介绍《共产儿童团歌》的历史背景，引导学生思考歌曲背后的意义。

2.讲授新课（用时15分钟）

-歌曲旋律教学：播放歌曲，跟随音乐老师一起唱，注意指导学生正确演唱旋律。

-歌词理解：逐句解释歌词含义，让学生理解歌曲表达的情感和精神。

-节奏练习：通过拍手等方式练习歌曲中的节奏，确保学生能够掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择歌曲中的一段进行集体演唱，互相纠正和指导。

-节奏游戏：进行节奏接龙游戏，让学生在游戏中加深对歌曲节奏的理解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：提问学生歌曲中的关键词汇，检查学生对歌词的理解程度。

-情景模拟：让学生模拟歌曲中的情景，通过角色扮演来深入体验歌曲的情感。

-开放讨论：讨论歌曲对现代青少年的启示，引导学生思考如何将歌曲精神应用到日常生活中。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-集体演唱：全班同学一起演唱《共产儿童团歌》，体会集体合作的力量。

-创新活动：鼓励学生创作自己的歌词或旋律，展示自己的音乐创造力。

6.结束语（用时5分钟）

-总结课堂：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的历史和文化意义。

-布置作业：要求学生在家中向家人介绍《共产儿童团歌》并尝试演唱。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《共产儿童团歌》的创作背景与历史意义

-中国少年先锋队的历史与发展

-其他革命歌曲介绍，如《义勇军进行曲》、《没有共产党就没有新中国》等

-音乐基础知识拓展，包括音乐符号、节奏、旋律等概念介绍

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习其他革命歌曲，了解其背后的历史故事和创作背景。

-鼓励学生创作自己的歌曲或歌词，表达自己对未来的憧憬和理想。

-要求学生通过书籍、网络等渠道，深入了解中国少年先锋队的发展历程和队史。

-建议学生尝试用不同的乐器演奏《共产儿童团歌》，体验音乐的多重表现形式。

-鼓励学生参与社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高自己的音乐实践