第19课 天气和气候（教学教学设计）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docxVIP

第19课天气和气候（教学教学设计）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第19课天气和气候

2.教学年级和班级：2023-2024三年级科学下册，苏教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过观察和了解天气与气候的区别，让学生认识到天气和气候的特点，培养学生对自然环境的观察力和分析能力，为后续深入学习打下基础。课程内容紧密结合苏教版三年级科学下册教材，注重实用性，确保学生在课堂上的参与度和学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学态度。通过观察和记录天气变化，学生将提升数据收集和分析能力，培养实证意识和科学思维。同时，通过对气候特征的学习，学生能够理解自然现象的规律性，增强环保意识，形成对自然环境的尊重和责任感，从而全面发展其科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的天气现象词汇，如晴、雨、风等，并能够描述简单的天气变化。

2.学习兴趣：学生对天气变化有浓厚兴趣，喜欢观察天空和天气现象。学习能力：具备初步的观察、记录和描述能力。学习风格：喜欢通过实践活动和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：区分天气与气候的概念可能对学生来说较为抽象；记录和分析天气数据需要耐心和细致，学生可能会感到枯燥；此外，气候变化的长期性和复杂性可能会影响学生的理解。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际操作中学习天气和气候知识。

2.教学活动：设计“天气小侦探”角色扮演活动，让学生模拟气象员记录一周的天气情况；进行“气候变化辩论赛”，让学生分组探讨气候变化的影响。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示天气和气候的变化过程，使用互动式白板提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示不同天气下的图片，如晴天、雨天、雪天等，让学生观察并描述图片中的天气现象。

-提出问题：引导学生思考“什么是天气？天气和气候有什么不同？”

-互动讨论：邀请学生分享他们对天气和气候的已有认识，教师总结并板书关键信息。

2.讲授新课（15分钟）

-天气的概念：讲解天气的定义，强调天气的短期变化和局部特征。

-气候的概念：讲解气候的定义，强调气候的长期稳定性和区域特征。

-天气与气候的区别：通过图表和实例对比天气和气候的不同，确保学生理解两者之间的差异。

-互动环节：教师提问，学生回答，如“哪些因素会影响天气和气候？”教师引导学生思考并回答。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：分发工作单，让学生根据课堂所学，记录当天和过去一周的天气情况。

-分组讨论：学生分组，讨论他们记录的天气情况，并尝试分析天气变化的可能原因。

-分享成果：每组选代表分享他们的记录和分析，教师点评并给予反馈。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“如何区分天气和气候？”、“我们能做些什么来保护气候？”

-学生回答：学生思考并回答问题，教师总结并强调重点知识。

-总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调天气和气候的重要性，并提醒学生关注环境保护。

5.创新教学环节（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，扮演气象员、环保专家等角色，模拟一次气象预报或环保宣传。

-情境模拟：教师设置一个气候变化影响的情境，如“全球变暖导致冰川融化”，学生根据角色提出解决方案。

-互动评价：学生互相评价对方的表演和提出的解决方案，教师总结并给予建议。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握天气与气候的知识，同时培养他们的科学探究能力和环保意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述天气和气候的概念，理解两者之间的区别。他们能够通过观察和记录，识别常见的天气现象，并了解气候的长期特征。

2.数据分析：学生能够收集和分析天气数据，通过记录一周的天气变化，学会如何使用图表和统计数据来描述天气模式。

3.科学思维：学生在讨论和角色扮演活动中，学会了如何提出假设、设计实验和分析结果。他们能够基于证据来解释天气和气候现象，并形成合理的科学解释。

4.环保意识：通过学习气候变化的影响和解决方案，学生增强了环保意识，开始关注自己的行为对环境可能产生的影响，并愿意采取实际行动来保护环境。

5.沟通能力：在角色扮演和小组讨论中，学生锻炼了表达自己和倾听他人的能力。他们能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，并对同伴的观点给出建设性的反馈。

6.团队合作：在小组活动中，学生学会了