第5章第二、三节　我国禁止生殖性克隆人和世界范围内应全面禁止生物武器教学设计2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3.docxVIP

第5章第二、三节我国禁止生殖性克隆人和世界范围内应全面禁止生物武器教学设计2023-2024学年高二下学期生物浙科版选择性必修3

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙科版选择性必修3《生物技术实践》第5章第二、三节，包括“我国禁止生殖性克隆人”和“世界范围内应全面禁止生物武器”两部分内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够了解我国对生殖性克隆人的禁止政策及其原因，认识到生物技术的伦理问题；同时，了解生物武器的危害及其全球禁止的必要性，提高对生物安全的认识。这些内容与学生在高中阶段所学的生物伦理、生物安全等相关知识有紧密联系。

核心素养目标

1.提升学生的科学思维与探究能力，通过分析生殖性克隆和生物武器的案例，培养批判性思维和科学决策能力。

2.强化学生的社会责任感，使其能够理解并遵守国家关于生物技术的法律法规，形成正确的生物伦理观。

3.增强学生的全球意识，认识到生物技术在全球范围内的应用与监管重要性，培养国际合作与交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解我国禁止生殖性克隆人的法律法规及其伦理依据。

②掌握生物武器的定义、危害以及全球禁止生物武器的意义和措施。

2.教学难点：

①分析生殖性克隆技术的科学原理与可能带来的伦理、法律问题，以及如何平衡科技发展与伦理道德的关系。

②理解生物武器的种类、传播途径及其对人类社会和生态环境的潜在威胁，以及国际合作在全面禁止生物武器中的作用和挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放浙科版选择性必修3《生物技术实践》教材，确保每位学生都具备。

2.辅助材料：搜集与生殖性克隆和生物武器相关的新闻报道、科学研究文章、视频资料，以及相关的图片和图表。

3.教室布置：根据教学内容，划分讨论区域，准备投影仪和屏幕用于展示多媒体资源。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段关于克隆技术的科普视频或新闻报告作为导入，引发学生对生殖性克隆的兴趣。随后提出问题：“你们认为克隆技术在人类社会中应该被允许吗？为什么？”让学生思考并简要分享自己的看法，从而自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①讲解生殖性克隆的概念、技术原理及其在我国的法律法规限制，通过具体案例（如克隆羊多莉）分析克隆技术的利弊。

②介绍生物武器的定义、种类和危害，结合历史事件（如日本侵华战争中的细菌战）阐述生物武器的恶劣影响。

③讲述全球范围内禁止生物武器的意义和国际合作措施，如《生物武器公约》的内容和作用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①组织学生进行小组讨论，探讨生殖性克隆技术在伦理、法律、社会等方面的潜在问题，并尝试提出解决方案。

②让学生模拟联合国会议，代表不同国家就全面禁止生物武器议题进行辩论，培养其国际合作与交流能力。

③利用多媒体资源，展示生物武器的传播途径和危害实例，让学生直观理解生物武器的危险性和禁止的必要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①在讨论生殖性克隆的伦理问题时，学生可能会提出：“克隆技术可能导致基因歧视，我们应该如何防止这种情况发生？”

②在模拟联合国会议中，学生可能会说：“我们国家支持全面禁止生物武器，因为它不仅威胁人类安全，还破坏生态环境。”

③在分析生物武器危害时，学生可能会举例：“例如，炭疽攻击事件就造成了严重的健康危机和社会恐慌。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调生殖性克隆和生物武器禁止的法律法规、伦理原则以及国际合作的重要性。通过提问方式检验学生对教学难点的理解，如：“为什么我国禁止生殖性克隆人？禁止生物武器有哪些国际合作措施？”确保学生能够准确把握本节课的核心概念。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解生殖性克隆和生物武器的概念、技术原理及其潜在危害。通过本节课的学习，学生能够记住我国禁止生殖性克隆人的法律法规，了解生物武器的种类和全球禁止生物武器的国际合作措施。

2.思维能力：学生能够运用批判性思维分析生殖性克隆和生物武器的伦理、法律问题，提出自己的观点和解决方案。例如，在讨论生殖性克隆时，学生能够从多角度考虑问题，如伦理道德、社会影响、法律约束等。

3.实践能力：学生在模拟联合国会议活动中，能够充分运用所学知识，代表不同国家就全面禁止生物武器议题进行辩论，提出具有说服力的观点。此外，学生还能够通过实践活动，如小组讨论和角色扮演，提高自己的沟通协作能力。

4.伦理观念：学生能够形成正确的生物伦理观念，认识到在科技发展过程中，遵循伦理原则的重要性。在学习生物武器相关知识时