第六节：鼓乐铿锵 配套教学设计(4).docxVIP

第六节：鼓乐铿锵配套教学设计(4)

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过教授《音乐》教材中“鼓乐铿锵”章节，让学生了解和体验中国传统鼓乐的魅力，培养他们对民族音乐的兴趣和审美能力。结合四年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，使学生掌握基本的鼓乐节奏和演奏技巧，提高音乐素养，激发学生对音乐艺术的热爱。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合教学实际。

核心素养目标

1.音乐审美：感受鼓乐的节奏和音色特点，培养音乐审美能力和文化理解。

2.音乐实践：掌握简单的鼓乐演奏技巧，提升音乐表现力和创造力。

3.音乐文化：了解鼓乐在传统文化中的地位和作用，增强民族自豪感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：掌握鼓乐的基本节奏和演奏方法，理解鼓乐的文化内涵。

难点：鼓点的准确打击与节奏的协调，以及鼓乐情感的传达。

解决办法：

1.创设情境：通过播放经典鼓乐作品，让学生在直观感受中理解鼓乐的节奏和情感。

2.演示指导：教师现场演示鼓乐演奏，强调关键动作和节奏，边演示边指导学生模仿。

3.分组练习：将学生分成小组，每组选定一个鼓点练习，逐步组合成完整的鼓乐段落。

4.反馈纠正：在学生练习过程中，及时给予反馈和纠正，确保节奏和动作的准确性。

5.文化导入：结合教材内容，讲解鼓乐的历史背景和文化意义，帮助学生建立文化认同。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生有《音乐》教材“鼓乐铿锵”章节。

2.辅助材料：收集鼓乐演奏视频、音频资料，以及鼓乐相关的文化背景资料。

3.实验器材：准备鼓乐器具，包括大小鼓、鼓槌等，确保数量充足，安全无害。

4.教室布置：安排鼓乐演奏区域，确保学生有足够空间进行练习和表演。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放一段鼓乐视频，让学生初步感受鼓乐的节奏和氛围。

-提问：“你们在视频中感受到了什么？鼓乐给你什么印象？”

-学生分享感受后，引出本节课的主题“鼓乐铿锵”。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍鼓乐的历史背景和文化意义，强调其在音乐艺术中的地位。

-演示鼓的基本演奏技巧，如鼓点的打击方式、节奏的把握等。

-分解鼓乐的节奏，逐步引导学生理解和掌握。

-讲解鼓乐的情感表达，如何通过鼓点传达情感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选取一个鼓点进行练习。

-教师巡回指导，纠正动作和节奏上的错误。

-各小组轮流向全班展示练习成果，同学间相互评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在演奏过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享练习中的体会和解决方法，教师给予肯定和指导。

-教师引导学生探讨鼓乐与其他音乐形式的异同，拓展音乐视野。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调鼓乐的特点和演奏技巧。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予评价和鼓励。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对鼓乐有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师总结并布置课后作业，要求学生回家后自主练习鼓点。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些鼓乐演奏的参考资料，鼓励学生在课后继续探索鼓乐的魅力。

-学生自由交流，分享对鼓乐的喜爱和未来的学习计划。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《中国民族音乐大观》中关于鼓乐的章节，深入了解鼓乐的历史、流派和代表作品。

-提供一些著名的鼓乐曲目，如《滚核桃》、《黄河鼓韵》等，让学生感受不同风格的鼓乐魅力。

-引导学生阅读《鼓乐入门》等教材，学习鼓乐的基本理论和演奏技巧。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生录制自己的鼓乐演奏视频，上传到班级群或社交媒体，与同学和老师分享。

-要求学生自主搜集鼓乐在不同地区和民族中的演奏形式，比较其异同，形成研究报告。

-建议学生尝试创作简单的鼓乐曲目，通过实践加深对鼓乐节奏和情感表达的理解。

-组织学生参观当地的音乐博物馆或鼓乐表演，亲身体验鼓乐文化的魅力。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，积极参与鼓乐排练和演出，提高自己的音乐素养。

-提供一些在线音乐学习平台，如“音乐学习网”、“中国民族音乐网”等，供学生自主学习使用。

-建议学生关注国内外重要的音乐赛事和活动，了解音乐发展的最新动态。

-鼓励学生撰写音乐日记，记录自己的学习心得和感悟，培养音乐写作能力。

-提供一些音乐相关的电影和纪录片，如《音乐之声》、《中国音乐之旅》等，让学生在观影中感受音乐的魅力。

-组织学生进行音乐主题的读书会，分享阅读体会，拓展音乐视野。