第11课 中国古代的民族关系与对外交往 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一.docx

第11课中国古代的民族关系与对外交往教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

主备人

备课成员

设计思路

本节课以中国古代的民族关系与对外交往为主题，结合2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一教材内容，注重培养学生对历史事件的时空观念、历史解释和史料实证能力。课程设计遵循以下思路：

1.通过梳理中国古代民族关系与对外交往的基本线索，引导学生理解各历史时期的民族融合与冲突、对外交往的特点及其影响。

2.采用案例分析法，以具体事件为例，深入剖析民族关系与对外交往的内在联系，培养学生的历史思维和分析能力。

3.通过讨论、小组合作等互动方式，激发学生兴趣，提高课堂参与度，培养学生的团队协作和表达能力。

4.结合现实，引导学生关注民族关系与对外交往在当代的意义，培养学生的历史使命感和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解中国古代民族关系与对外交往的发展脉络，以及不同历史时期的特点和变化。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析史料，培养其对民族融合与冲突、对外交往的深入理解和批判性思考。

3.强化学生的史料实证意识，引导学生运用史料进行实证研究，提高其历史解释和论证能力。

4.激发学生的家国情怀，通过了解民族关系与对外交往的历史，培养学生的国家认同感和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国古代民族关系的发展变化及其影响因素。

2.对外交往的主要特点和历史意义。

难点：

1.民族关系中的复杂性和多样性。

2.对外交往中的历史事件背后的深层次原因和影响。

解决办法与突破策略：

1.通过制作历史时间轴，直观展示民族关系发展的关键节点，帮助学生构建清晰的历史框架，理解其演变过程。

2.利用地图和文献资料，分析民族关系的变化和对外交往的路线，让学生在具体的历史背景中感受和思考。

3.采用角色扮演、辩论等形式，引导学生从不同角度分析民族关系中的复杂性和多样性，培养其批判性思维。

4.结合具体历史事件，深入探讨对外交往背后的政治、经济、文化因素，帮助学生理解其深远影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解中国古代民族关系与对外交往的基本概念和重要事件，为学生提供必要的历史背景知识。

-讨论法：组织学生针对特定历史事件或现象进行小组讨论，鼓励学生提出观点，培养批判性思维。

-案例分析法：通过分析具体的历史案例，引导学生深入理解民族关系与对外交往的复杂性。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示历史地图、文献资料等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解内容。

-教学软件：利用历史教学软件，如时间线工具、互动问答系统，提高学生的学习兴趣和互动性。

-网络资源：整合网络资源，如历史档案、学术文章，为学生提供更广泛的学习材料和视角。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是一位古代的使者，你会如何描述你所见到的不同民族和外国文化？”这一问题引入，激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的中国古代社会变迁，为讲解民族关系与对外交往打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍中国古代民族关系的发展，包括民族融合、民族冲突的原因、过程和影响，以及对外交往的主要成就和特点。

-举例说明：通过具体案例分析，如“丝绸之路”的形成及其对民族关系与对外交往的影响，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同历史时期的民族关系和对外交往政策，探讨其背后的经济、政治、文化因素。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生结合课堂所学，完成关于中国古代民族关系与对外交往的简答题和论述题。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解和运用所学知识。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调中国古代民族关系与对外交往的重要性。

-收集学生的练习成果，给予反馈，鼓励学生的积极参与和思考。

5.课后作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的课后作业，要求学生在课后进一步研究和思考，巩固所学知识。

学生学习效果

1.学生能够准确描述中国古代民族关系的发展脉络，理解不同历史时期民族融合与冲突的特点和原因。

2.学生能够分析对外交往的主要成就和特点，如丝绸之路的贸易往来、郑和下西洋的历史意义等，并理解这些交往对中国的经济、文化和政治产生的影响。

3.学生能够通过史料实证，运用所学知识对相关历史事件进行批判性思考，提出自己的见解和解释。

4.学生