《柳毅传》教学设计2023—2024学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》.docxVIP

《柳毅传》教学设计2023—2024学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《柳毅传》教学设计2023—2024学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》

本节课的教学内容为选修教材《中华传统文化专题研讨》中的“古代神话传说与民间故事”章节，具体教授《柳毅传》一文。内容包括：

1.柳毅传说的背景及故事梗概；

2.主要人物形象分析：柳毅、龙女等；

3.作品主题思想的探讨：忠诚、勇敢、正义；

4.作品艺术特色分析：语言风格、叙事结构等；

5.与其他神话传说、民间故事的比较研究。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《柳毅传》的语言风格和叙事结构，提高学生的文学鉴赏能力，培养其运用古代汉语进行阅读和表达的能力。

2.思维发展与提升：通过探讨作品的主题思想和人物形象，激发学生的批判性思维和创造性思维，提高其分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过对《柳毅传》的深入学习，使学生更好地理解中华传统文化的内涵，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《柳毅传》的艺术魅力，培养其审美情趣，激发创造力，提高对美的感知和创造能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①分析《柳毅传》中的人物形象，理解柳毅的忠诚与勇敢，以及龙女的爱情与牺牲。

②掌握《柳毅传》的语言特色，包括古代汉语的词汇、句式和修辞手法。

③理解作品所反映的古代社会风貌和伦理道德观念。

2.教学难点

①深入解读《柳毅传》中的象征意义和深层文化内涵，如龙女形象的文化象征。

②探讨《柳毅传》与中华传统文化其他神话传说的联系与区别，理解其在文化传承中的地位。

③在分析作品时，如何引导学生将个人的情感体验与作品情感相结合，达到情感共鸣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》教材。

2.辅助材料：搜集《柳毅传》的电子文本和朗读录音，准备相关背景资料和人物关系图表。

3.多媒体资源：精选与《柳毅传》相关的视频片段和图片，用于课堂教学展示。

4.教室布置：提前划分讨论小组区域，确保教室环境有利于小组合作和课堂讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个与《柳毅传》主题相关的问题开场，如“同学们，你们听说过人与龙之间的爱情故事吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前的课程中学到的关于神话传说的知识，为学习《柳毅传》打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《柳毅传》的背景、故事情节和人物形象，强调其文化意义和历史价值。

-《柳毅传》的背景：介绍故事发生的时代背景和文学背景。

-故事情节：概括故事的主要情节，突出柳毅与龙女的爱情故事。

-人物形象：分析柳毅和龙女的人物性格特点，探讨其象征意义。

-举例说明：通过分析《柳毅传》中的经典片段，帮助学生理解故事中的主题思想和艺术手法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《柳毅传》中的伦理道德观念和现代社会的关联，以及作品对当代社会的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取《柳毅传》中的某个场景，进行角色扮演或创作一段对话，深入体验故事情节。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够准确理解故事内容。

4.小组讨论（约15分钟）

-讨论主题：探讨《柳毅传》中的人物关系，分析其反映的社会伦理和道德观念。

-学生展示：每个小组选取代表汇报讨论成果，分享对《柳毅传》的理解和感悟。

5.总结与反馈（约10分钟）

-教师总结：对课堂教学内容进行总结，强调本节课的重点和难点。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及他们认为在哪些方面有所收获。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《柳毅传》的读后感，或者分析《柳毅传》中某一人物的性格特点。

整个教学过程旨在通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生全面深入地理解和掌握《柳毅传》的内容和主题思想，同时培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述《柳毅传》的故事情节，准确描述柳毅和龙女的人物形象，理解故事所传达的忠诚、勇敢和爱情的主题。

2.语言能力：通过学习《柳毅传》，学生的古代汉语阅读能力得到提升，能够识别并解释文中的生僻字词和古代汉语句式，对古代文学的语言风格有了更深的认识。

3.思维发展：学生能够对《柳毅传》中的象征意义和深层文化内涵进行思考，通过小组讨论，他们能够提出自己的见解，分析