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幼儿园大班教案《幸福的我们》含反思

活动目标：

1.感受歌曲《幸福的我们》轻愉快泼的风格，体会歌词中所蕴含的幸福感。

2.尝试运用唱歌、节奏嬉戏、舞蹈等方式表达对幸福的理解。

3.情愿在集风光前大胆表述，感受表达的欢乐。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《幸福的我们》。

活动预备：

课件。

活动过程：

一、播放课件，让幼儿初步体会幸福

由幸福宝宝的到来让幼儿争论什么是幸福。

二、观赏歌曲《幸福的脸》，理解歌曲表达的含义

1.先观赏A段，让幼儿说说幸福是什么。

2.观赏B段音乐，让幼儿理解歌曲中其他幸福的事情。

3.完整观赏歌曲，理解歌曲中蕴含的幸福感。

三、玩拍手嬉戏，让幼儿体验歌曲温馨的气氛。

教师先介绍嬉戏规章，而后两名教师一起玩拍手嬉戏，激发幼儿玩的兴趣。

四、幼儿自由创编动作，表达对幸福的理解

让幼儿说说幸福的时候跳出来的舞蹈会是什么样，叫个别幼儿上来做

五、观赏手语表演《幸福的脸》，体会不一样的幸福

由聋哑儿童引出手语表演，教育幼儿体会聋哑儿童的顽强与幸福。要向他们一样让大家能看到你幸福欢乐的笑脸。

活动反思：

音乐观赏：《幸福的我们》是一节歌曲观赏活动，歌词理解是这次活动的重点，由于歌词是乐曲的灵魂，是用于表现歌曲情感的直白，所以对于不熟悉多少字的大班幼儿来讲有肯定难度，在这里教师制作了动画课件，既适合幼儿年龄特点，又降低了理解难度，同时为幼儿供应了丰富多彩的视觉画面，很简单吸引幼儿留意力，便于幼儿理解承受，根据歌曲的歌词意思进展分段观赏，A段让幼儿观赏什么是幸福？别人眼中的幸福。同时在观赏之余，我还引导幼儿说出自己认为的幸福。B段音乐是幸福的事情，幼儿在心上的同时也说出来自己心中幸福的事情。这样将一个抽象的概念详细化，培育了幼儿对生活的喜爱。接下来幼儿用自编的动作来表现幸福的理解，将幸福生活化，更适合幼儿的阅历。最终用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽放大，让幼儿从聋哑儿童的欢乐和幸福中感受生活的美妙，无论遇到什么困难都应当顽强，努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受音乐的轻愉快泼，让幼儿更精确地表现音乐性质的不同，同时对幼儿情感方面也做了很好的教育。

整个过程循序渐进，表达以“幼儿进展为本”的教育理念，遵循“感受理解体验表现”的教育规律，循序渐进、动静交替，充分表达了以幼儿为主体，教师主导的作用，为今后工作起到示范引领作用。

小百科：幸福，是指一个人得到满意而产生的喜悦，并盼望始终保持现状的心理心情，并不与欢乐、满意、便利划等号。

大班教案《幸福的我们》含反思这篇文章共3130字。