苏教版四年级科学上册1.《给动物分类》（教学设计）.docx

苏教版四年级科学上册1.《给动物分类》（教学设计）

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教学内容

苏教版四年级科学上册第一章《生物与环境》第一节《给动物分类》。本节课主要内容包括：

1.了解动物分类的基本方法，如按照生活环境、外部形态、生活习性等特征进行分类。

2.学习动物分类的常用术语，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和无脊椎动物等。

3.通过观察、讨论和实践活动，识别并区分不同类别的动物。

4.掌握动物分类的基本原则，培养科学观察和分类的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：培养学生通过观察、比较、分析等方式对动物进行分类的科学思维方式。

2.实践创新能力：通过动手操作和合作交流，提升学生解决实际问题的能力和创新思维。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣，形成积极的科学态度和价值观。

4.科学责任感：引导学生认识动物分类的重要性，增强对生物多样性的保护意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物分类的基本方法和原则。

2.不同类别动物的特征识别。

难点：

1.动物分类术语的理解和运用。

2.学生对动物特征观察的细致程度和准确性。

解决办法与突破策略：

1.使用实物模型和图片，通过直观展示，帮助学生理解动物分类术语，如哺乳动物的哺乳特征、鸟类的羽毛等。

2.设计观察实验，如观察鱼类和两栖动物的外形差异，引导学生细致观察，并记录特征。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互讨论和交流，通过集思广益，提高分类的准确性和效率。

4.结合生活实例，如家养宠物、常见动物等，让学生在实际情境中运用所学知识，加深理解。

5.在教学中引入思维导图，帮助学生梳理和总结各类动物的特征，形成系统化的知识结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版四年级科学上册教材。

2.辅助材料：收集动物图片、分类图表，以及动物分类相关的视频资料。

3.实验器材：准备动物模型或标本，以及用于观察的放大镜、记录表格等。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，确保教室环境有利于学生互动和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是动物分类吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物分类的魅力和特点。

简短介绍动物分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物分类的基本概念、分类方法和原则。

过程：

讲解动物分类的定义，包括其主要分类依据和分类层次。

详细介绍动物分类的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物分类案例进行分析，如哺乳动物、鸟类等。

详细介绍每个案例的特征、分类依据和意义，让学生全面了解动物分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物分类知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物分类的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物分类相关的主题进行深入讨论，如动物分类的方法、分类原则等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物分类的基本概念、分类方法、案例分析等。

强调动物分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物分类知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物分类的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）动物分类学的发展历史：介绍动物分类学的起源和发展，包括历史上重要的分类学家及其贡献。

（2）动物分类的常用工具：介绍用于动物分类的各种工具，如分类检索表、生物分类系统等。

（3）生物多样性保护：讲解生物多样性的重要性，以及动物分类在生物多样性保护中的作用。

（4）动物分类与生态学：探讨动物分类与生态学之间的关系，如何通