第2节 第2课时 地球的公转2023-2024学年七年级上册地理课时作业教学设计(人教版).docx

第2节第2课时地球的公转2023-2024学年七年级上册地理课时作业教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教学内容

《人教版地理七年级上册》第2章第2节“地球的公转”，本课时主要内容包括：

1.地球公转的基本概念、方向和周期。

2.地球公转产生的地理现象：昼夜长短的变化、四季的形成和五带的划分。

3.地球公转与地球自转的关系及对地球环境的影响。

4.结合实例分析地球公转在实际生活中的应用，如农业生产、旅游活动等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过探究地球公转的现象，学生将提高观察地理现象、分析地理规律的能力，培养科学探究精神。同时，通过理解地球公转对人类活动的影响，学生将学会运用地理知识解释实际问题，形成对地理环境的整体认识，增强环保意识，促进可持续发展观念的形成。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球公转的基本概念及产生的地理现象。

2.地球公转与地球自转的区别和联系。

难点：

1.四季的形成和五带的划分原理。

2.地球公转对人类活动的影响。

解决办法：

1.通过制作地球公转动画模型，直观展示地球公转轨迹，帮助学生理解地球公转的基本概念及产生的地理现象。

2.利用实例讲解，如地球在公转过程中不同位置的昼夜变化，引导学生观察生活中的地理现象，加深对四季形成和五带划分的理解。

3.通过案例分析，如农业生产、旅游活动等，让学生探讨地球公转对人类活动的影响，从而突破难点。

4.组织小组讨论，鼓励学生提问和分享，教师及时解答疑惑，帮助学生巩固知识点，突破重点和难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、地球仪

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：地理教学软件、地球公转动画素材、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道地球的公转是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示地球公转的图片和视频片段，让学生初步感受地球公转的魅力和它在生活中的重要性。

-简短介绍地球公转的基本概念、方向、周期以及它对地球环境和生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.地球公转基础知识讲解（10分钟）

-讲解地球公转的定义，包括其主要特征，如方向、周期等。

-介绍地球公转的组成部分，如地球的自转轴倾斜、太阳直射点移动等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如不同季节昼夜长短变化，让学生更好地理解地球公转的实际应用或作用。

3.地球公转案例分析（20分钟）

-选择几个典型的地球公转案例进行分析，如极昼极夜现象、不同纬度地区的季节变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球公转的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球公转的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球公转的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球公转相关的主题进行深入讨论，如季节变化对农业的影响、旅游业的发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球公转的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地球公转在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球公转知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球公转的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述地球公转的基本概念、方向和周期，理解地球公转产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季的形成和五带的划分。他们能够运用所学知识解释生活中的地理现象，如为什么会有春暖花开和秋收冬藏。

2.理解能力：学生对地球公转与地球自转的关系有了深刻的理解，能够说明地球公转对地球自转的影响，以及这种关系如何塑造地球上的自然环境和人类活动。

3.分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够分析地球公转对农业生产、旅游活动等人类活动的影响，提出合理的解决方案，并能够预测未来可能的环境变化和人类活动的调整。

4.实践能力：学生在课堂上通过制作地球公转模型和参与小组讨论，提高了动