4 买东西的学问 第2课时 （教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

4买东西的学问第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册第四章“买东西的学问”第2课时，主要讲解货币的起源、发展以及货币的种类和特点，让学生了解货币在生活中的作用，学会正确识别和使用货币。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过货币，对货币有初步的认识，本节课将引导学生从货币的起源和发展角度深入理解货币，并与购物过程中的实际应用相结合，提高学生的生活实践能力。教材中涉及的内容包括货币的起源、货币的种类和特点等，与学生的生活经验密切相关。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的财经素养和法治意识。通过学习货币的起源、发展和种类特点，学生将提升对经济现象的理解能力，增强理财观念，培养良好的消费习惯。同时，通过了解货币的法律法规知识，学生将增强法治意识，学会依法维护自身合法权益，为未来的社会生活打下坚实的法治基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的货币知识，如硬币和纸币的识别，以及简单的交易过程。在日常生活中，他们可能已经积累了一定的购物经验，对货币的使用有初步的认识。

2.学习兴趣：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对货币的起源和种类等话题通常表现出浓厚的兴趣。学习能力：他们具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解和分析货币的基本概念。学习风格：学生偏好通过实例和互动来学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对货币发展历史的理解可能存在障碍，对复杂货币制度的理解可能不够深入，以及在购物时对价格和价值判断的准确性可能不足。此外，如何将理论知识应用到实际购物场景中，也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：收集货币发展史的图片、图表，制作货币种类的PPT，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备一些不同面值的货币作为教具，用于课堂上的展示和实践活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料和教具，以便学生进行合作学习和互动讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括货币起源的短文和视频，要求学生了解货币的基本知识。

-设计预习问题：提出问题如“货币是如何产生的？”“你知道哪些种类的货币？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及辅助材料，初步了解货币的起源和发展。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高对货币知识的兴趣。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述货币发展的故事，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解货币的种类、特点及其在生活中的应用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在实践中学习货币的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的问题，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考货币在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟购物，学习如何正确使用货币。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解货币知识，确保学生掌握重点。

-实践活动法：通过模拟购物活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生记录一周内的货币使用情况。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解货币的更多知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生记录和分析自己的货币使用情况。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解货币知识。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立思考能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解货币的起源和种类，以及如何在实际生活中正确使用货币。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

六、知识点梳理

1.货币的起源与发展

-货币的起源：在原始社会，人们通过物物交换来满足生活需求。随着社会