第4课 在线协同 教学设计 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册.docx

第4课在线协同教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课旨在让学生掌握在线协同的基本概念和操作方法，结合浙教版初中信息技术八年级上册教材内容，通过以下步骤进行教学设计：

1.引入在线协同的概念，让学生了解其在现实生活中的应用场景。

2.分析教材中关于在线协同的相关知识点，如协同编辑、文件共享等。

3.设计实践环节，让学生分组进行在线协同操作，体验协同工作的过程。

4.结合教材案例，引导学生探讨在线协同的优势和可能遇到的问题。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息的习惯和能力。

2.计算思维：通过在线协同操作，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术手段进行协同学习的兴趣，提高数字化学习能力。

4.信息社会责任：教育学生在在线协同过程中遵守网络道德，尊重他人知识产权。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previouslessons中已经学习了计算机基础操作、网络应用和基本的文件管理技能。他们对信息技术的应用有初步的认识，能够使用网络资源进行信息检索和简单的文档编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对在线协同工作表现出浓厚兴趣。他们在操作技能方面具备一定的基础，喜欢通过实践操作来学习和掌握新知识。学生的个性化学习风格各异，有的偏好独立探索，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在线协同工具的使用可能存在操作上的不熟悉，需要一定的时间适应。

-协同工作过程中，可能因为沟通不畅导致效率低下或出现错误。

-部分学生可能对网络信息安全意识不足，需要引导他们正确使用网络资源，保护个人隐私。

-学生可能缺乏合作经验，需要在协同任务中培养团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了浙教版初中信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的在线协同操作演示视频、案例图片和操作指南。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，安装必要的在线协同软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台或多台计算机，布置适当的讨论区域，以便学生进行小组合作和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发放本节课的预习资料，包括在线协同操作的基本概念和案例。

-设计预习问题：设计问题如“在线协同有哪些优势？”和“在实际生活中，你能在哪些场景中使用在线协同？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于在线协同的章节，理解基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题思考在线协同的应用场景，尝试给出自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个在线协同工作的实际案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在线协同的操作步骤，包括如何创建协同文档、邀请成员、共同编辑等。

-组织课堂活动：分组进行在线协同编辑的实践，让学生在实际操作中学习。

-解答疑问：针对学生在实践中的问题，给予及时指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考在线协同的操作要点。

-参与课堂活动：学生分组进行在线协同编辑，体验协同工作的过程。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解在线协同的理论基础和操作步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握在线协同的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计在线协同的实际任务，如小组合作完成一个项目计划书。

-提供拓展资源：提供在线协同工具的高级使用教程，供有兴趣的学生学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求，利用在线协同工具完成作业。

-拓展学习：学生根据兴趣学习拓展资源，提高自己的在线协同技能。

-反思总结：学生反思在课堂和作业中的表