汉语拼音12《ie üe er》（大单元教学设计） 一年级语文上册（统编版2024秋）.pdf

课题12.ieüeer统编版一年级上册第四单元1课时

学校授课班级授课教师

1.正确认读复韵母ieüeer，特殊韵母er和整体认读音节yeyue及其四声，读准音,认

清形。

2.正确拼读由ieüe组成的带调音节，知道声母j、q、x和üe相拼时,ü上两点要省略的

学习目标

拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。

3.借助拼音，正确认读“梅花开、雪花飘”等词语，认识“开、雪”等生字。

4.正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

重点：1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。

学习2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节。

重难点难点：掌握üe的整体认读音节yue，以及j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规

则。

经过前面6个复韵母的学习，孩子们都已经掌握了拼读方法，ie的拼读比较容易，可以

放手让学生自主拼读。采用图文结合，师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主

学情分析体作用，体现以人为本的教育思想。音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，

音节中字母与字母的间隔要紧凑。在学习中，先进行合作学习，然后交流反馈，这体现

学生的主体地位，使学生学会合作，学会探究，学生的评价能力也相应得到了提高。

教学辅助多媒体课件

教学过程

学习任务一：游戏导入，复习旧知

（设计意图：复习之前学过的单韵母和复韵母，通过打地鼠的游戏，学生在复习的基础上树立学习信

心，提高孩子们的学习兴趣，为本节课的教学开一个好头。）

1.在奇妙的拼音王国里，我们已经认识了6个复韵母朋友和6个复韵母朋友，他们分别是谁呢？

单韵母：ɑoeiuü

复韵母：ɑieiuiɑoouiu

2.（出示课件）教师引导：我们的韵母朋友在和我们玩儿游戏呢，快看屏幕上的出现了一群可爱的地鼠。

地鼠举着复韵母的牌子。让我们一起玩地鼠的游戏吧。

随着打地鼠游戏的进行，地鼠依次被打掉，学生大声读出复韵母。回顾复习学过的复韵母。

3.我们和韵母朋友们玩儿的太开心了。今天我们再来认识拼音王国里更多的复韵母朋友吧！这节课我们

要学习的三个韵母是ie、üe、er。

4.教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。（板书：11ieüeer）

学习任务二：助插图，学习复韵母ie、üe，特殊韵母er

（设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而

创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。）

1.看图说话，找出韵母。

（1）(出示课件)观察图片，同学们仔细观察，图中有什么呢？今天要学习的韵母就藏在图中。我们一

起来找一找吧！

学生回答，教师用故事串联的方法，引出ieüeer：夜晚，圆圆的月儿爬了上来，儿升上夜空，两位可

爱的海岛姑娘在椰树下休息，坐着的姑娘戴着耳机在听音乐、唱歌，站着的姑娘戴着，正在歌唱。你看，

她们多么开心啊！

（2）这个故事中的“椰”里藏着我们要学的复韵母ie，“月”里藏着我们要学的复韵母üe，“耳”里藏着我们

要学的特殊韵母er。

2.ieüeer的发音教学。

（1）教师范读：ie的发音和“椰”一样，üe和“月”的发音很像，er这个音和“耳”很像。

发音指导：

ie：先摆出i的口型发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

üe：先发ü的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。

er：er发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作，在发出单韵母e的同时，