Unit 3 Are you Su Hai 第3课时 （大单元教学设计）Wrap-up time三年级英语上册（译林版三起2024秋）.pdf

Unit3AreyouSuHai?

Wrap-uptime教学设计

单元Unit3课时第3课时

Wrap-uptime由综合性学习活动Gettoknownewpeople和Thinkand

share环节组成。综合性学习活动分为AListenandorder和BAskandanswer

两部分，要求学生以“识别、了解新朋友”为主题，听录音给图片排序，完

成寻找书本主人的故事，并运用本单元核心语言创编对话操练相关句型。两

个活动的主旨都是让学生在新的情境中熟练运用本单元所学的核心语言知

识，以达到对新学知识的实践运用和迁移创新。Thinkandshare环节引导学生

内容分析

回顾和总结本单元关于“识别、了解他人”的学习内容，同时回应本单元Big

question。

Assessmenttime为单元自评板块，与Lead-in板块的Learningobjectives

形成呼应，学生参照标准判断自己能否识别他人，能否获取他人所在的班级

信息等。本板块可作为形成性评价成为学习活动中的一部分，也可以作为学

习活动后的最终评价。

通过本课时的学习，学生能够：

1.回顾本单元学习内容，掌握确认他人身份、获取他人信息的相关语言。（学

习理解）

2.在对话互动和小组分享活动中熟练运用目标语言询问他人信息，并尝试使

用更多句型获取新朋友的信息。（应用实践）

3.采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果，对Bigquestion进行回答。

教学目标

（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心句型】

1.Areyou…?

2.Yes,Iam./No,I’mnot.

3.Whatclassareyouin?

4.I’minClass1withyou.

【重点】

能熟练运用本课所学的句型知晓新朋友更多的信息。

教学重难点【难点】

1.培养礼貌交友的意识形态。

2.使用多样化的表达获取更多信息。

这是本单元的复习板块，通过前面课时内容的学习，学生已经掌握了确认

学情分析他人身份以及询问他人所在班级的相关表达，因此在完成本课时巩固学习活动

时，应该能比较容易地完成。

教学工具PPT

教学方法情境创设法，任务教学法

教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.回顾本单元学习内1.学生通过观察图片找到本单元教师引导学生认真观察图片，细心

容，掌握确认他人身重点字母的游戏来巩固复习思考，并邀请学生分享自己的所思

份、获取他人信息的Hh-Kk。所想。

相关语言。

2.学生朗读Lead-in中的韵律诗教师密切观察学生的参与度和对活

通过“辨音识人”的游戏，复习动内容的理解情况，以便在学生遇

句型“Arey