Unit2 Different families 第3课时 Part A Letters Sounds（大单元教学设计）三年级英语上册（人教PEP版2024秋）.pdf

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单元：Unit2课时：第3课时

教学内容分析：

本课时以自然拼读学习为主，学生需要掌握字母E/F/G/H的字母发音和字母

字形，学过之后能自由拼读简单的辅元辅结构的单词。本课时的主要单词

有:egg/nest/fish/beef/pig/girl/hat/hot。

三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活

跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，

教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更

加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，

规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建

作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，

让他们看到努力后的结果。

教学目标：

1.语言能力：学生能够根据看到的图片说出和书写出字母E/F/G/H和单词：

Egg/nest/fish/beef/girl/pig/hot/hat

2.学习能力：学生能够掌握字母E/F/G/H在辅元辅结构单词中的短音发音规律，

初步了解拆音、拼音和分类等语音知识。

3.思维能力：学生能够跟着强化记忆字母E/F/G/H的发音规则和规范书写字母。

4.文化意识：学生能够掌握外语母语国家的字母拼读规律，掌握外语学习的秘密。

教学重点：

1.学生能够根据看到的图片说出和书写出字母E/F/G/H和单词：

Egg/nest/fish/beef/girl/pig/hot/hat

2.学生能够掌握字母E/F/G/H在辅元辅结构单词中的短音发音规律，初步了解拆

音、拼音和分类等语音知识。

教学难点：

1.学生能够跟着强化记忆字母E/F/G/H的发音规则和规范书写字母。

2.学生能够掌握外语母语国家的字母拼读规律，掌握外语学习的秘密。

教学方法：

情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法

教学过程：

StepI:Warmup

1.Greetings

T:Howareyou,today?

S:Iamfine.

...

2..Enjoyasong

T:Beforetheclass,let’senjoyasong.

Afterlistening

T:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.

2.Lookandsay

T:Nowlet’splayagame.Lookandsaythelettersquickly.

S:A-Z

设计意图：本环节欣赏一首与所学字母有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引

导学生进入本节课主题。然后通过看图快速说出字母的小游戏的方式进入本节课

的主题。

Step2:lettersandsounds

1.Listen,repeatandchant

T:Pleaselookatthepicture.Whatisthis?

S:egg/nest.

T:元音字母e在辅元辅结构的单词中发音为/e/。

T:Pleaselookatthepicture.Whatisthis?

S:fish/beef.

T:辅音字母f在单词中发音通常为/f/。

T:Pleaselookatthepicture.Whatisthis?

S:girl/pig.

T:辅音字母g在的单词中发音通常为/g/。

T:Pleaselookatthepicture.Whatisthis?

S:hot/hat.

T:辅音字母h在单词中发音通常为/h/。

T:Pleaselisten,repeatandchant

设计意图：通过呈现图片的方式来来呈现和学习新词汇。

2.Listenandcirclethefirstsound.

T:Listenandcirclethefirstsound.

S:h/f/g/e

T:Pleasespellafterme.

S:/bed//fed//gæb//hæd/

T:Findoutthewordswiththesamestructure.

S:bed/