Unit 3 Are you Su Hai 第2课时 （大单元教学设计）Story time三年级英语上册（译林版三起2024秋）.pdf

Unit3AreyouSuHai?

Storytime教学设计

单元Unit3课时第2课时

【What】本语篇呈现了一个典型的日常交际情境，通过简单的对话展示

了日常交往中的基本礼仪和沟通技巧。对话内容主要围绕双胞胎的身份确认

和班级信息展开。迈克错把苏洋认作苏海，后来意识到苏海与苏洋是一对双

胞胎，继而通过询问了解更多有关新朋友苏洋的信息。

【Why】本语篇使学生了解在初次见面或不确定对方身份时，应如何互

相问候并确认对方身份，引导学生关注如何在与他人交流中获取更多对方的

信息。文末的读后问题“WhatdoesMikeasktofindoutwhotheyare?”在第一课

语篇研读时学习的基础上进一步引发学生思考，为后续课时更好地回答本单元的Big

question奠定基础。

【How】本语篇涉及以下几部分句型：问候，如“Goodmorning.”“Niceto

meetyou.“Hi.”；身份确认，如“Areyou...?”“No,I’mnot.I’m...”“Yes,I

am!”“You’retwins!”“Yes,weare!”；班级信息询问和回答，如“Whatclassare

youin?”“I’minClass2.”等。对话涵盖交友的多个方面，帮助学生理解如何

进行有效的沟通，充分展示日常交流中的多种互动方式和技巧。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、读、说的活动中获取、梳理对话中人物的相关信息，包括

人物的身份、班级信息以及其他细节。（学习理解）

2.分角色表演对话，在情境中操练所学语言，感受表演的乐趣。（应用

教学目标实践）

3.运用所学语言合作完成“听音辨人”的游戏，提高用英语进行简单交流

并获取朋友信息的能力。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

but,sorry,twin,class,we,in,with,right

【核心句型】

1.Areyou…?

2.Yes,Iam./No,I’mnot.

3.Whatclassareyouin?

4.I’minClass1withyou.

【重点】

1.能掌握确认对方身份及询问他人所在班级的相关句型表达。

2.能比较流畅地朗读Story的对话。

教学重难点

【难点】

1.能初步运用本课所学的词汇和句型确认他人身份，并能对其进一步了解。

2.学生在了解故事的基础上，复述故事。

经过前两个单元的学习，学生对如何有礼貌地交朋友有了一定的了解。

本单元将延续前两个单元的话题，引导学生学习如何确认他人的身份，以及

学情分析

作肯定回答和否定回答，并对他人的个人信息有进一步的了解，培养学生口

语表达的能力。

教学工具PPT

教学方法情境创设法，任务教学法，问题导入法

教学过程