Unit2 Different families 第2课时 Part A Let’s learn Listen and do（大单元教学设计）三年级英语上册（人教PEP版2024秋）.pdf

Unit2Differentfamilies

单元：Unit2课时：第2课时

教学内容分析：

本课时以ChenJie介绍自己的家人展开，以Thisis...句型为主来介绍自己的

家人。本课时的主要单词有:mother(mum)/father(dad)/grandfather

(grandma)/grandmother(grandpa)/sister/me。本课时的主要句型有：1.介绍类：This

is...

三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活

跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，

教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更

加融洽;重新调整对学生的评价模式，让基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规

范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作

用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让

他们看到努力后的结果

教学目标：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词:

father(dad)，mother(mum)grandmother(grandma),grandfather(grandpa),me,sister等；

能够运用句型Thisis...介绍家庭成员

2.学习能力：学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。并能使用句型进行

日常口语对话

3.思维能力：培养学生运用英语的交际能力，并在介绍家庭成员的情景中进行使

用

4.文化意识：作为一名家庭成员能够感受到家庭团结和谐的凝聚力

教学重点：

1.学生能够听、说、读、写单词:

father(dad)，mother(mum)grandmother(grandma),grandfather(grandpa),me,sister等；

能够运用句型Thisis...介绍家庭成员

2.学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。并能使用句型进行日常口语对

话

教学难点：

1,培养学生运用英语的交际能力，并在介绍家庭成员的情景中进行使用

2.作为一名家庭成员能够感受到家庭团结和谐的凝聚力

教学方法：

情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法

教学过程：

StepI:Warmup

1.Enjoyavideo

T:Beforetheclass,let’swatch

Afterwatching

T:Doyoulikethisvideo?Todaywewilllearnsomethingaboutit.

2.Iwanttoknow

T:Nowlet’slookatsomepicturesaboutfamilyphotos.Let’sknowaboutthe“全家

福”

设计意图：本环节欣赏一首与家人和家庭有关的视频。既能够激发课堂氛围，又

引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题

Step2:Let’slearn

1.Presentation

T:Let’slearnthekeywordsandreadafterme.

T:Verygood!Nowlet’sdoarole-play.

S1:Who’sthatman?

S2:Heismyfather.

S1:Who’sthatwoman?

S2:Heismymother.

设计意图：通过图片来呈现和学习新词汇以及句型。并通过角色扮演的方式来加

深单词的印象

\

2.Listenanddo

T:Let’sdotheactionswiththemusic,

T:Lookatthepicture.Whocanyousee?

S:mother,fatherandme.

T:Thisisafamily.FamilymeansFatherandmother,Iloveyou!Listentothechant.

T:Let’schant

S:Thisismymum.

Hello,hello,hello!

Thisismydad.

Hi,hi,hi!

Thisismysister.

Howareyou?

Thisism