第3篇 第36课时 元素的循环与物质的转化（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）.docx

第3篇第36课时元素的循环与物质的转化（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3篇第36课时元素的循环与物质的转化（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解元素循环与物质转化的基本概念，结合中考科学（浙江专用）教材内容，通过生动的实例和互动讨论，让学生掌握元素在自然界中的循环过程及其在生物体和环境中的转化机制，为中考科学考试打下坚实的基础。同时，通过案例分析、实验操作等方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：发展学生的科学思维，通过元素循环与物质转化的学习，培养其分析问题和解决问题的能力；提升学生的实践创新能力，通过实验操作和案例分析，锻炼学生的动手操作和探究能力；强化学生的科学态度与价值观，使其认识到自然界中物质循环的重要性，树立可持续发展的观念。

学情分析

当前学生正处于九年级阶段，对科学知识有了一定的积累，掌握了基本的科学原理和方法。在知识方面，学生已经学习了化学元素的基本概念，对生物、环境等学科也有了一定的了解，但可能对元素循环和物质转化的具体过程和机制理解不够深入。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力正在逐步形成，但个别学生可能在实验操作和数据分析上存在不足。在素质方面，学生具备了一定的科学素养，但还需进一步培养其探究精神和批判性思维。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能会降低学习效率，影响学生对知识点的掌握。

针对以上情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，同时注重培养学生的动手操作能力和科学思维能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、实验器材（如试管、滴管、天平等）、模型教具。

2.软件资源：教学PPT、相关视频资料、在线教学平台。

3.课程平台：学校内部网络教学平台。

4.信息化资源：在线教育平台提供的科学教学资源库。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括元素循环与物质转化的基本概念和实例，要求学生了解相关背景知识。

设计预习问题：设计问题如“描述碳循环的基本过程”、“举例说明物质转化的实际应用”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，理解元素循环和物质转化的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和学习监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确学习目标和重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过地球生物圈中元素循环的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解元素循环的过程，如碳循环、氮循环等，并通过实例解释物质转化的具体途径。

组织课堂活动：分组讨论元素循环在自然界和人类活动中的影响，进行模拟实验观察物质转化过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考元素循环与物质转化的关系。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和实验，观察实验现象，记录结果。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解元素循环与物质转化的理论知识。

实践活动法：通过实验和讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握元素循环与物质转化的基本原理，理解其在自然界中的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与元素循环和物质转化相关的作业，如绘制碳循环图、分析人类活动对物质转化的影响。

提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，帮助学生深入了解元素循环与物质转化的实际应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实际操作加深对知识点的理解。

拓展学习：利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立解决问题的能力。

反思总结