第一章 第1讲 有机物的结构特点（教学设计）-2023-2024学年高二化学选择性必修3（人教版2019）.docxVIP

第一章第1讲有机物的结构特点（教学设计）-2023-2024学年高二化学选择性必修3（人教版2019）

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设计思路

本节课旨在帮助学生理解有机物的结构特点，结合高二年级学生的认知水平，以人教版2019年高二化学选择性必修3教材为基础，设计以下教学环节：首先通过生活实例引入有机物的概念，激发学生兴趣；然后通过分析典型有机物的结构，让学生掌握有机物的结构特点；接着引导学生运用所学知识，解释有机物性质与结构的关系；最后通过课堂小结和练习巩固所学内容，提高学生的知识运用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：发展学生的宏观辨识与微观探析素养，通过观察有机物结构模型，理解有机物结构的多样性与统一性；提升学生的变化观念与平衡思想，通过分析有机物结构与性质的关系，理解化学变化的实质；锻炼学生的科学探究与创新意识，鼓励学生设计实验探究有机物的结构与性质；培养学生的学习能力与反思意识，引导学生通过自我总结和同伴交流，深化对有机物结构特点的理解与记忆。

教学难点与重点

1.教学重点

①有机物的基本结构特点，包括碳原子的成键特性和有机分子中的共价键。

②有机物分类及其结构差异，如烃、醇、醚、酮、羧酸等典型有机物的结构特点。

2.教学难点

①理解碳原子的杂化轨道及其对有机物结构的影响。

②掌握有机物分子中官能团的作用和影响，以及官能团对有机物性质的决定作用。

③有机物结构的立体化学，如构型和构象对有机物性质的影响。

④运用有机物结构知识解释实际问题，如有机反应机理的推测和有机合成的设计。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解有机物的结构特点，并通过案例研究深入探讨有机物结构与性质的关系。

2.设计实验活动，如搭建有机分子模型，让学生直观感受有机物结构的多样性；同时通过角色扮演，模拟化学家发现有机物结构的过程，增强学生的探究体验。

3.利用多媒体教学，如展示有机物结构的3D动画和实际应用案例，帮助学生更好地理解和记忆抽象的有机化学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，展示一些常见的有机物图片（如塑料、衣物、食物等），并提出问题：“你们能告诉我这些物品中哪些含有有机物吗？”

-学生思考并回答后，进一步提问：“有机物有什么特点使得它们如此广泛地应用于我们的生活中？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题“有机物的结构特点”。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍碳原子的成键特性，包括碳的四个价键和杂化轨道的概念。

-利用多媒体展示碳原子的sp3杂化轨道和有机物分子的立体结构。

-通过示例讲解不同类型的有机物（如烃、醇、醚等）的结构特点。

-强调官能团在有机物中的作用，并解释官能团如何影响有机物的性质。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据有机物的结构特点，判断其可能的性质。

-学生独立完成后，分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-选几组学生代表分享他们的答案和思考过程，教师给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在屏幕上出现的多个有机物结构中，找出具有相同官能团的分子。

-学生轮流操作，其他学生观察并讨论，教师引导并总结。

-游戏结束后，教师提问：“你们在游戏中发现了什么规律？这对我们理解有机物有什么帮助？”

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，包括有机物的结构特点和官能团的作用。

-学生分享他们在本节课中的收获和疑问，教师给予解答和补充。

6.课堂提问与作业布置（5分钟）

-提问学生关于有机物结构的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。

-布置作业，要求学生根据本节课的内容，绘制一个有机物结构图，并解释其性质。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际的例子和活动，帮助学生理解和记忆有机物的结构特点。同时，通过课堂提问和作业，巩固学生对新知识的掌握，并拓展其核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-有机化学发展史：介绍有机化学的起源和发展，如苯环结构的发现、有机合成的发展等。

-有机物在现代科技中的应用：例如在药物合成、材料科学、能源转换等领域的重要作用。

-有机物结构与性质的关系：详细探讨不同类型的有机物（如脂肪烃、芳香烃、醇、醚、酮、羧酸等）的结构特点与它们物理、化学性质之间的关系。

-有机合成反应机理：介绍常见的有机反应类型（如加成反应、消除反应、取代反应等）及其机理。

-环保与有机化学：讨论有机化学在环保方面的应用，如绿色合成方法、有机污染物处理等。

2.拓展建