人美版八年级美术下册（北京）《8.走进北京传统工艺美术》教学设计.docx

人美版八年级美术下册（北京）《8.走进北京传统工艺美术》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《人美版八年级美术下册》中的《8.走进北京传统工艺美术》，主要包括了解北京传统工艺美术的历史背景、艺术特点、代表作品及其在现代社会中的传承与发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了绘画、雕塑等基本美术技能，对美术的基本概念和技法有了初步的认识。本节课将引导学生从美术的角度去欣赏和理解北京传统工艺美术，从而拓展学生的审美视野，加深对美术与生活的关系的理解。教材中提到的景泰蓝、雕漆、玉器等传统工艺美术，与学生的生活经验相结合，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统工艺美术的审美鉴赏能力。

2.提升学生通过观察、分析、实践来理解和创造美术作品的能力。

3.激发学生对传统艺术的兴趣，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了绘画、雕塑等基本美术技能，对色彩、线条、形状等美术元素有了初步的认识。此外，学生对北京的历史文化有一定的了解，这为学习北京传统工艺美术提供了基础。

2.学生对美术作品具有浓厚的兴趣，具备一定的观察力和创造力。在学习过程中，学生可能偏好实践操作，通过动手实践来加深对知识点的理解。同时，学生在团队协作中表现出较好的沟通能力和合作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对北京传统工艺美术的历史背景和文化内涵理解不深，需要引导学生在学习过程中关注相关历史和文化知识；

-部分学生可能在实践操作中遇到困难，需要教师提供针对性的指导和帮助；

-部分学生可能对传统工艺美术的审美价值认识不足，需要激发他们的兴趣，引导他们发现和欣赏传统艺术的魅力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版八年级美术下册》教材。

2.辅助材料：收集与北京传统工艺美术相关的图片、视频和艺术家介绍，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备必要的美术材料，如画笔、颜料、纸张等，以供学生实践使用。

4.教室布置：设置展示区，展示学生作品和北京传统工艺美术的实物或模型，营造学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示北京传统工艺美术的图片，如景泰蓝、雕漆等，提问学生：“你们知道这些精美的工艺品是什么吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的美术基础知识，如色彩、线条、形状等，并思考这些元素如何应用在北京传统工艺美术中。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍北京传统工艺美术的历史背景、艺术特点，包括景泰蓝的制作工艺、雕漆的技法、玉器的雕刻技巧等。

-举例说明：通过展示具体的传统工艺美术作品，如故宫的景泰蓝藏品、雕漆家具等，解释其艺术价值和制作过程。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种北京传统工艺美术，讨论其制作流程、艺术特色以及在现代社会中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，尝试制作简单的传统工艺美术作品，如绘制一幅景泰蓝风格的画。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并给予适当的建议。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的作品，并简要介绍其制作过程和感受。

-评价反馈：教师对学生的作品和表现进行评价，强调学生的努力和创新点，同时指出可以改进的地方。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调北京传统工艺美术的艺术价值和传承意义。

-反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏传统艺术。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-学生回家后，收集更多关于北京传统工艺美术的信息，如历史故事、著名艺术家等，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-北京传统工艺美术的历史发展脉络，包括各个时期的特点和代表性作品。

-北京传统工艺美术的主要种类，如景泰蓝、雕漆、玉器、京绣、内画等。

-与北京传统工艺美术相关的文化背景，如宫廷文化、民间习俗等。

-当代北京传统工艺美术的传承人及其作品介绍。

-北京传统工艺美术的市场现状和发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关北京传统工艺美术的书籍、杂志和文献，如《北京传统工艺美术》、《中国传统工艺之美》等，以深入了解其历史和艺术价值。

-参观实践：建议学生利用周末或假期时间，参观北京的博物馆、工艺美术展览，如故宫博物院、中国国家博物馆等，亲身体验传统工艺美术的魅力。

-制作体验：鼓励学生尝试制作简单的传统工艺美术作品，如制作一幅简单的京绣、绘制一张内画等，通过实践加深对传统工艺的