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新北师大版五年级数学上册教学措施

新北师大版五年级数学上册教学措施

教材分析

一、主要教学内容

（一）数与代数

1、第一单元“小数除法”

本单元学生已掌握了整数混合运算顺序及运算律、整数乘除法、

小数加减法、小数乘法的计算方法，并能利用这些知识解决生活中的

实际问题，除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础，它是根据

整数除法迁移过来的，利用商不变的规律可将其转化为整数除法，体

现了转化的思想。通过这部分内容的学习，学生需要掌握小数小除法

的计算方法，同时增进对相关运算律的理解，提高运用四则运算解决

简单实际问题的能力，包括用“四舍五入”法求积、商的近似值，了

解除数大于1（或小于1、接近1）时，商和被除数的关系。学生要能

用估算判断计算结果的正确性，并能举例说明估算在现实生活和数学

学习的重要性。

2、第三单元“倍数与因数”

本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础

上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3

倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些

知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算

等知识的重要基础。本单元的具体学习内容安排了六个情境活动：在

“数的世界”活动中，主要是认识倍数和因数；在“探索活动（一）

——2、5的倍数的特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征的过程，

理解2、5倍数的特征，知道奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）

——3的倍数的特征”中，学生将经历探索3的倍数的特征的过程，

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理解3的倍数的特征；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，

让学生体会、掌握找因数的直观方法；在“找质数”活动中，引导学

生经历用“筛法”制作质数表的过程，理解质数和合数的意义，并在

活动在过程中，让学生了解一些数学史，丰富对数学发展的认识，感

受数学文化的魅力；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”、

“画示意图”等解法问题策略发现规律，运用数的奇偶性解决生活中

一些简单问题。

通过本单元的学习，学生将经历探索数的有关特征的活动，认识

自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个

自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数以及知道

质数、合数；将经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、

5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集

有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力；在

探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，

在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

3、第四单元“分数的意义”

在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、

写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减法，以及能初步运用分

数表示一些事物、解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导

学生进一步理解分数的意义，学习分数的再认识、分数与除法的关系、

真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、

分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步学习分数四则计算、

运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。本单元的具

体学习内容安排了九个活动情境：在“分数的再认识”活动中，通过

具体的情境，