第3单元 第7课 第1课时 单音与和声2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计.docx

第3单元第7课第1课时单音与和声2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计

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设计思路

本节课结合七年级下册道德与法治教材第3单元第7课第1课时“单音与和声”的内容，旨在引导学生理解个人与集体的关系，通过生动的案例和互动活动，使学生认识到个体在集体中的地位与作用，培养团队协作意识和集体荣誉感。课程设计注重理论与实践相结合，通过以下环节展开：

1.导入新课，激发学生兴趣。

2.讲解“单音与和声”的内涵，联系课本内容进行解析。

3.举例说明个体与集体的关系，引导学生思考。

4.设计互动活动，让学生在游戏中体验集体合作的力量。

5.总结课程要点，布置课后作业，巩固所学内容。

核心素养目标分析

本课时核心素养目标聚焦于培养学生的社会参与与合作能力。具体包括：培养集体主义精神，提升学生在集体中的责任感和归属感；发展学生的团队协作能力，通过集体活动锻炼沟通、协调与解决问题的能力；提高学生的法治意识，理解个体与集体之间的关系，树立正确的集体荣誉观；培养批判性思维能力，学会在集体中正确处理个人与集体的矛盾，实现和谐共生。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地融入集体，为集体的发展贡献力量。

学情分析

本节课面对的是2023-2024学年七年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：学生在道德与法治方面的知识基础初步建立，对基本的道德规范和社会规则有了一定的认识。在能力上，他们具备了一定的逻辑思维和表达能力，但尚需加强批判性思维和问题解决能力的培养。

在素质方面，学生处于个性形成的关键期，对自我和集体的认识逐渐深化，但集体荣誉感和责任感尚待提高。行为习惯方面，学生初步形成了合作学习的习惯，但部分学生可能存在依赖性强、自我中心等问题。

这些特点对课程学习产生了一定影响：学生对于理论知识的接受能力较强，但需要通过具体案例和实践活动来加深理解；合作能力虽有所提升，但在集体中处理个人与集体关系时，仍需引导和培养。因此，本节课的教学设计需注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，促进他们在集体意识和社会责任感方面的提升。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：道德与法治教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频片段、网络案例资料、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段校园集体活动的视频，如合唱比赛、运动会等，让学生观察个体与集体之间的互动。

2.提出问题：观看视频后，邀请学生分享他们对个人与集体关系的看法，并提出本节课的主题“单音与和声”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解“单音与和声”概念：通过PPT展示，解释单音与和声的内涵，引导学生理解个体与集体之间的关系。

2.案例分析：分享一些发生在学生身边的个体与集体关系的实例，如班级管理、团队协作等，让学生思考个体在集体中的作用。

3.引导讨论：分组讨论个体与集体的互动，每组选取代表进行分享，教师总结并强调集体荣誉感和责任感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：根据所学内容，每组设计一个关于个体与集体关系的情景模拟，要求学生运用所学知识解决问题。

2.展示分享：每组选取代表进行情景模拟展示，其他学生进行评价，教师点评并给予指导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师设计一个关于集体冲突的情景，让学生分组扮演不同角色，通过角色扮演体验个体与集体的关系。

2.互动讨论：在角色扮演过程中，教师引导学生探讨如何在集体中正确处理个人与集体的矛盾，实现和谐共生。

3.总结反思：角色扮演结束后，教师引导学生进行总结反思，分享在互动过程中的感悟和收获。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问：邀请学生回答本节课的重点内容，如个体与集体的关系、集体荣誉感等。

2.总结：教师总结本节课的主要知识点，强调个体与集体之间的和谐共生，布置课后作业，要求学生结合实际情况进行思考。

六、课后作业布置（用时1分钟）

布置一道课后作业：要求学生结合自己的实际经历，写一篇关于个体与集体关系的感悟文章，字数不限。

七、教学反思（用时1分钟）

教师在课后对本次教学过程进行反思，针对学生的反馈和表现，调整教学策略，为下一次教学做好准备。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握“单音与和声”的概念，认识到个人与集体之间的密切关系，明确集体荣誉感和责任感的重要性。

2.思维能力：通过案例分析和情景模拟，学生的批判性思维和问题解决能力得到提升，能够从多角度分析个体与集体的互动，并提