数学好玩 编码(3)教学设计-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

数学好玩编码(3)教学设计-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

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教学内容

《数学好玩编码(3)》教学设计——2024-2025学年四年级上册数学北师大版

本节课的教学内容选自北师大版四年级上册数学教材第六章《编码》的第三节。主要内容包括：

1.理解编码的概念，认识常见的编码形式，如条形码、二维码等。

2.学习如何通过编码来表示数字、字母和其他符号。

3.探索编码的规则和特点，如编码的唯一性、有序性等。

4.通过实际操作，学会使用简单的编码方法对信息进行编码和解码。

5.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高对数学应用的兴趣。

核心素养目标

1.通过对编码的学习，培养学生的符号意识，使其能够理解数学符号的抽象意义和运用。

2.在编码和解码的实践活动中，提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.通过对编码规则的研究，发展学生的数学抽象和推理能力，培养其数学建模的基本技能。

4.在探索编码的实际应用中，增强学生的应用意识，激发其对数学学习的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握不同编码的表示方法和应用场景，如条形码的构成和作用。

②引导学生通过实际操作，学会使用简单的编码和解码技巧，培养其信息处理能力。

③培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如通过编码来传递和解读信息。

2.教学难点

①让学生理解编码的规则和逻辑，特别是如何将现实中的物体或信息转化为编码。

②指导学生如何从编码中提取有效信息，尤其是在面对复杂编码时，如何快速准确地解码。

③引导学生将编码知识应用到实际生活中，如设计简单的编码系统，解决生活中的实际问题。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-编码练习软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学互动平台

3.信息化资源

-编码教学视频

-编码实例文档

-编码练习题库

4.教学手段

-小组讨论

-实物演示

-角色扮演

-互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有见过条形码或二维码？它们有什么作用？”

-展示一些商品上的条形码和二维码图片，让学生观察并讨论它们的特点。

-简短介绍编码的基本概念，说明编码在信息传递中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编码基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编码的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解编码的定义，包括数字编码、字母编码和符号编码。

-详细介绍编码的组成部分，如编码规则、编码表等。

-通过实例，如商品条形码，展示编码的实际应用和作用。

3.编码案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编码的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的编码案例进行分析，如ISBN编码、商品条形码等。

-详细介绍每个案例的编码规则、构成和应用场景。

-引导学生思考这些编码在生活中的作用，如何通过编码来传递和识别信息。

-小组讨论：让学生分组讨论编码在未来的可能发展和应用新领域。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与编码相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编码的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编码的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括编码的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调编码在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编码知识。

-布置课后作业：让学生选择一种编码方式，设计一个简单的编码系统，并解释其编码规则。

7.课后作业与延伸活动（5分钟）

目标：巩固学生对编码的理解，拓展其知识应用。

过程：

-学生根据课堂所学，选择一种编码方式，如二进制编码，设计一个简单的编码系统。

-学生需要解释其设计的编码规则，并尝试使用该系统对一些简单信息进行编码和解码。

-鼓励学生在家中寻找条形码或二维码，尝试理解其编码规则，并分享给同学。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《编码：隐匿在计算机软硬件背后的语言》

-《走进编码的世界：从条形