2手拉手（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学四年级下册.docxVIP

2手拉手（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学四年级下册《2手拉手》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过引入“手拉手”的概念，让学生在游戏中学习数学，培养学生对数学的兴趣，掌握基本的数学知识。课程内容与北师大版数学四年级下册教材紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标

培养学生逻辑思维与问题解决能力，通过“手拉手”游戏活动，让学生在实际操作中理解数的概念和数的运算，提高学生的数学抽象思维和数学建模能力。同时，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作和沟通能力，以及面对问题时的坚持和解决问题的策略性思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的四则运算和简单的几何图形知识，能够理解基本的数学概念，并能在实际情境中应用。

2.学生对互动性强、富有挑战性的数学活动表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的逻辑推理能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于直观和动手操作，喜欢在小组讨论中共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象数学概念的理解，以及在解决复杂问题时缺乏有效的策略。此外，部分学生在团队协作中可能表现出依赖性强、不愿意主动尝试解决问题的现象。

教学资源准备

1.教材：北师大版数学四年级下册

2.辅助材料：准备与“手拉手”相关的教学PPT、数学游戏卡片、学生活动记录表

3.实验器材：无

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备必要的文具和计算器，确保学生能够进行小组讨论和数学游戏活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一个有趣的数学游戏视频，吸引学生的注意力，引发他们对“手拉手”游戏的兴趣。

-提出问题：“你们觉得这个游戏中的数学元素有哪些？我们如何用数学来描述这个游戏？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《2手拉手》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的例题，引导学生观察并思考：“这个例题中的数字是如何‘手拉手’的？”

-讲解“手拉手”的概念，即数字之间的相互关联和运算规则，通过具体例子演示如何“手拉手”进行计算。

-用PPT展示几个相关的数学问题，让学生尝试解决，并解释他们的思考过程。

-用时：每个例题讲解和练习约5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发一套数学游戏卡片，卡片上印有各种“手拉手”的数学问题。

-学生在小组内讨论并解决这些问题，教师巡回指导，帮助学生理解和巩固新知识。

-每组选取一名代表分享他们的解题过程和答案，其他小组进行评价和补充。

-用时：小组讨论和分享约5分钟，教师指导约5分钟。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出一些思考性问题，如：“在‘手拉手’游戏中，你们发现了哪些数学规律？”，“如何确保计算的正确性？”

-学生individually或小组形式回答问题，教师给予反馈和指导。

-通过提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度，引导学生深入思考。

-用时：提问和回答约5分钟，反馈和指导约5分钟。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个挑战性问题，要求学生运用本节课学到的“手拉手”概念解决。

-学生独立思考并尝试解答，教师鼓励学生分享他们的解题策略和思考过程。

-教师总结并强调本节课的核心素养目标，如逻辑思维、问题解决能力和团队合作。

-用时：独立思考和解答约3分钟，分享和总结约2分钟。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生课后继续探索“手拉手”的数学奥秘，布置相关的家庭作业。

-用时：总结和布置作业约5分钟。

注意：整个教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过不断的提问和反馈，确保学生能够积极参与课堂活动，并在实际操作中提高数学核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握“手拉手”这一数学概念，能够运用所学的数学知识解决实际问题。通过课堂练习和小组讨论，学生对四则运算的理解更加深入，能够熟练地进行计算，并能够将“手拉手”的概念应用于不同的数学问题中。

2.思维能力方面：学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到提升。在解决“手拉手”相关问题时，学生能够自主分析问题，提出解决方案，并通过实际操作验证自己的答案。这种过程有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.团队协作方面：学生在小组活动中展现出良好的团队合作精神。通过小组讨论和分享，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的思考方式，并在合作