第4单元 数字素养，领航未来：《信息时代的语文生活》-2023-2024学年高一语文同步精品教学设计(统编版必修下册).docx

第4单元数字素养，领航未来：《信息时代的语文生活》-2023-2024学年高一语文同步精品教学设计(统编版必修下册)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《信息时代的语文生活》，属于第4单元“数字素养，领航未来”，教材为统编版必修下册高一语文。本节课将引导学生探讨在数字化时代，如何运用语文知识进行有效沟通、获取信息、处理信息以及创造性地表达自己。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在初中阶段所学的语文知识，如阅读理解、写作、口语交际等，引导学生将这些知识应用于数字化环境。教材中涉及的案例和讨论话题与学生的生活实际紧密相关，如社交媒体的使用、网络信息的筛选与处理等，有助于学生将已有知识与新知识相结合，提高数字素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、创新思维能力和文化理解与传承能力。通过学习《信息时代的语文生活》，学生将能够有效识别和筛选网络信息，提升媒介素养；运用语文知识创造性地表达个人观点，增强语言运用能力；同时，理解和传承中华优秀传统文化，在数字化语境中弘扬民族精神，发展批判性思维和创造性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础语文知识，包括阅读理解、文本分析、写作和口语表达等。他们具备了一定的信息获取和筛选能力，能够理解并运用基本的语文技巧。

2.学习兴趣：学生对数字化环境中的语文应用表现出浓厚兴趣，尤其是社交媒体和网络交流等方面。学习能力：学生具备一定的自学能力和批判性思维，能够参与讨论并表达自己的观点。学习风格：学生偏好互动式和情境化的学习方式，对于实践性强、贴近生活的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何有效地从海量信息中筛选出有价值的内容；如何在数字化环境中保持文化敏感性和批判性思维；以及如何在网络语境中运用规范的语文表达，避免语言滥用和网络语言的影响。这些挑战需要通过具体的案例分析和实践操作来克服。

四、教学资源

-教材《信息时代的语文生活》相关章节

-多媒体投影仪

-电子白板

-互联网接入

-教学PPT

-实际案例资料

-学生作业本

-讨论小组标识牌

-信息化教学平台（如校园网教学系统）

-语文学习软件或APP

-网络信息安全教育资源

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于信息时代生活的短视频，展示数字化环境中的语文应用场景，如社交媒体上的语言表达、网络文学创作等。

-提出引导性问题：“在信息时代，语文知识如何帮助我们更好地沟通和表达？”

-学生自由分享在数字化环境中的语文应用经验，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师介绍《信息时代的语文生活》章节内容，重点讲解如何在数字化环境中运用语文知识进行有效沟通。

-通过案例分析，展示不同情境下的语文应用实例，如网络评论、在线交流等。

-教师引导学生探讨数字化时代语文表达的特点和注意事项，如语言规范、文化传承等。

-用时5分钟进行课堂互动，教师提问，学生回答，共同探讨如何在网络语境中保持语文的规范性和创造性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个数字化环境中的语文应用场景，如编写一条社交媒体状态、创作一篇网络短文等。

-小组讨论并完成练习，教师巡回指导，提供反馈和建议。

-各小组展示成果，全班同学共同评价，教师总结点评。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题：“在数字化环境中，如何提升自己的语文素养？”

-学生分组讨论，每组提出至少三个提升语文素养的策略。

-各小组汇报讨论结果，全班共同讨论，教师引导并总结。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课内容，反思自己在数字化环境中的语文应用，并提出改进计划。

5.结束语（5分钟）

-教师总结本节课重点内容，强调数字素养在信息时代的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极运用语文知识，提升个人素养。

-提醒学生按时完成课后作业，并预告下节课的学习内容。

整个教学过程注重师生互动，通过实例分析和小组讨论，让学生在实际操作中学习语文知识，提升数字素养，同时培养学生的创新思维和文化理解能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握《信息时代的语文生活》章节的核心内容，包括在数字化环境中如何运用语文知识进行有效沟通、获取和处理信息、创造性地表达个人观点等。

2.信息处理能力：学生能够运用所学知识，从网络海量信息中筛选和评估信息的价值和真实性，提高了信息素养和媒介意识。

3.创新思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够结合数字化环境的特点，运用创造性思