惊蛰节气介绍（教学设计）2023-2024学年小学科学生物科普课程.docxVIP

惊蛰节气介绍（教学设计）2023-2024学年小学科学生物科普课程

主备人

备课成员

设计思路

结合2023-2024学年小学科学生物科普课程，本节课以“惊蛰节气介绍”为主题，旨在让学生了解我国传统节气文化，掌握惊蛰节气的特点及其对生物的影响。课程设计注重理论与实践相结合，通过课本内容的学习，引导学生关注自然界的生物变化，增强环保意识。教学内容与课本紧密关联，确保知识的准确性和实用性，同时激发学生的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

核心素养目标

1.科学探究：学生能够通过观察和记录惊蛰节气期间生物的变化，运用科学方法探究节气与生物生长的关联，培养实证意识和探究精神。

2.环保意识：学生将学会关注节气变化对生态环境的影响，理解保护生物多样性的重要性，形成爱护自然、节约资源的责任感。

3.文化认同：学生能够了解和传承中华传统文化，通过惊蛰节气的学习，增强对中华民族传统节气的认识和自豪感。

4.信息处理：学生能够从课本和实际观察中获取信息，通过整理、分析和交流，提高信息的收集与处理能力。

学情分析

本节课面对的是小学高年级学生，他们在知识层面已具备一定的自然科学基础，能够理解简单的生物和生态概念。在能力方面，学生具备初步的观察、记录和思考能力，能够跟随教师的引导进行科学探究。在素质上，学生具有较强的好奇心和学习热情，愿意探索自然界的奥秘。

然而，在行为习惯方面，学生可能存在观察不细致、记录不完整等问题，需要教师在教学过程中逐步引导和纠正。此外，部分学生可能对传统节气文化了解不足，对课程内容缺乏兴趣，需要通过有趣的教学活动和实际操作来激发他们的学习兴趣。

学生对课程的学习态度和学习习惯将对课程效果产生直接影响。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，引导学生主动参与，提高学习的积极性和有效性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《小学科学》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（节气介绍、生物图片及视频）

-实物观察材料（昆虫模型、植物种子等）

-互动式白板

-学生实验记录表

-黑板与粉笔

-教学PPT或课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于惊蛰节气的资料和视频，要求学生了解惊蛰的时间、特点和相关的生物变化。

-设计预习问题：如“惊蛰节气对哪些生物有影响？它们如何变化？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，了解惊蛰节气的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生获取和提交资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放惊蛰节气相关的自然现象视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解惊蛰节气的科学意义，重点介绍生物的变化。

-组织课堂活动：分组讨论惊蛰节气对生物的影响，每组选择一种生物进行深入研究。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对惊蛰节气的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的研究和发现。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授惊蛰节气的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生结合课堂学习，撰写一篇关于惊蛰节气对生物影响的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解惊蛰节气对生物的具体影响，并通过实践活动加深对这一知识点的理解。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够全面掌握惊蛰节气的相关知识点，并能够将理论知识应用到实际观察中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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