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机电技术应用专业精品课程建设方案

机电行业作为现代社会重要产业，在社会各领域形成了分工明确的产业链，其职业工

种及岗位群广泛应用于装备制造、工矿企业、电力化工等支柱产业，而装备制造业和煤炭

业方面的迅猛发展，更加迫切的需要大量的机电类专业高素质技能型人才。作为教学改革

中的核心与重点，课程建设的水平和成效直接关系到人才培养的规格和质量，关系着学校

能否培养出高素质的人才。因此，必须将课程建设纳入教育教学改革的整体范畴，作为全

面推进人才培养质量的关键环节。

一、建设目标

根据机电技术应用专业课程理论难度较大、实操性强、学科综合性强等特点，采用基

于工作过程的课程开发方法，以教学模块或教学单元为内容载体，通过每个教学模块或单

元中的各个项目来完成整合每门课程中理论与实训内容，实现一体化课程的构建。建设3

门精品网络课程《传感器及检测系统》、《电力拖动与生产实训》、《PLC及控制技术》。

二、建设思路

（一）加强课程领导，实行目标责任人制度

成立精品课程领导小组。通过“一把手工程”，不断凝聚团队力量、整合多方因素，

有效推进课程建设。学校主要领导任精品课程建设领导小组组长，从申报、过程跟踪、评

审等全程跟踪，就课程建设的理论支撑、框架体系、呈现方式以及课件制作等方面亲自予

以指导、点评。为保障课程建设质量，不断发挥校长的引领、研究、促进、指导的作用。

课程负责人负总责，需按和学校签订的协议书按期完成，并按照学校的奖惩办法执行。

课程团队由课程负责人负责筹建，搞好分工，并报学校审批。学校将不定期的实行精

品课程验收制度，并邀请专家进行指导，各课程负责人将如实汇报课程开发进度和成果情

况，学校教务科随时进行精品课程进程的督察和协调工作，及时进行情况通报。各示范校

专业建设项目组负责人负责本专业的精品课程建设的技术指导，协调，统筹等工作。

（二）突出岗位能力，实施“课程共建”工程

成立由资深专家、企业、行业专家组成的精品课程专家评审指导委员会。学校通过专

家委员会对课程理念、课程架构进行指导，按照建设计划对精品课程定期进行验收、评审。

专业教师共同按照行业标准、企业流程、技术规范遴选课程内容。实现课程内容与职业标

准的对接，教学过程与生产过程的对接。

（三）加强基础保障，实施“绿色通道”工程

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为保障精品课程建设顺利开展，建章立制，做到“三个”优先，一是教师考察学习优

先，二是评优选先优先，三是校本教材出版优先。把课程建设工作作为我校、本专业的重

点，是专业建设改革发展的切入点，是改革教学模式、创新教学手段的有效体现。

（四）坚持三个结合，深入推进精品课程建设

1.把精品课程建设与深化教学改革相结合

通过精品课程建设，更新教师理念，开展教学方法与教学手段的创新。精品课程建设

涉及到诸多课程资源的建设，包括课程教学资源、课程教学团队及课程服务，精品课程的

建设是否有利将在教学过程中直接体现，所以精品课程建设必须与教学改革相结合，精品

课程的所有资源围绕着教学过程、教学过程紧扣精品课程资源。

2.把精品课程建设与教育科研相结合

精品课程建设工程中，要注意与科研相结合，把问题当作课题、把实践上升到理论，

总结提炼新思想、新做法，形成创新成果。精品课程建设中，主要建设资源有教材、电子

课件、教案、试题库等等，这些资源的建设过程是一个实事求是、一个创新的过程，每一

项资源都可以当作一项科研任务来对待完成。

3.将精品课程建设与专业建设相结合

精品课程建设是学校特色办学、形成特色专业的重要载体。精品课程建设从专业的核

心课程入手，围绕该专业主干课程建设精品课程，为专业培训学生提供更多技能方向资源、

更多专业技能参考资源。通过精品课程建设，有效促进学校重点专业发展，提高专业、课

程的影响力，对其他课程的改革具有拉动作用。

（五）加强