第4课 影响学习的因素（教学设计）安徽大学版五年级上册综合实践活动.docx

第4课影响学习的因素（教学设计）安徽大学版五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课影响学习的因素（教学设计）安徽大学版五年级上册综合实践活动

教材分析

“第4课影响学习的因素”是安徽大学版五年级上册综合实践活动课程中的重要一课。本节课旨在让学生了解和掌握影响学习的各种因素，包括个人兴趣、学习方法、学习环境等。通过本节课的学习，学生将认识到自身在学习过程中的主动性和积极性对学习效果的重要性，从而调整自己的学习态度和方法。本节课内容与学生的实际学习生活紧密相关，具有较强的实用性和指导意义。

核心素养目标

1.让学生能够自主识别和分析影响学习的内外部因素。

2.培养学生调整学习策略和环境，提高学习效率的能力。

3.增强学生自我监控和自我调整的意识，促进个性化学习。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握影响学习的各种因素，包括兴趣、态度、方法、环境等。

②引导学生学会如何分析和评估自己的学习状态，以及如何调整学习策略来提高学习效率。

2.教学难点

①帮助学生识别并克服自身在学习中的消极因素，如拖延、焦虑等。

②指导学生如何在不同的学习环境中找到适合自己的学习方式，以及如何利用现有资源优化学习条件。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安徽大学版五年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备相关学习视频、图表和案例资料，以便于学生更直观地理解影响学习的因素。

3.教学工具：准备白板、投影仪和笔记本电脑，以便展示教学资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影响学习的因素的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道影响学习的因素有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学习方法和环境的图片或视频片段，让学生初步感受学习因素的重要性。

-简短介绍影响学习的因素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.影响学习的因素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影响学习的因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解影响学习的因素的定义，包括个人兴趣、学习方法、学习环境等主要组成元素。

-详细介绍每个因素的影响原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些因素在实际学习中的应用或作用。

3.影响学习的因素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影响学习的因素的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学习案例进行分析，如学习拖延、学习焦虑等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同因素对学习的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何调整策略来应对。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个影响学习的因素进行深入讨论。

-小组内讨论该因素的表现形式、原因及可能的解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影响学习的因素的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括因素的表现形式、原因及解决策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影响学习的因素的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括影响学习的因素的基本概念、案例分析等。

-强调这些因素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何调整学习策略以应对影响学习的因素的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握影响学习的各种因素，包括个人兴趣、学习方法、学习环境等，并能够将这些因素与自己的学习实际相结合，分析自身的学习状况。

2.能力提升方面：学生通过案例分析，学会了如何识别和克服学习中的消极因素，如拖延、焦虑等。同时，学生能够根据自身情况，调整学习策略和环境，提高学习效率。

3.思维品质方面：学生在小组讨论中，学会了如何从多个角度分析问题，提出创新性的解决方案。这有助于培养学生的发散思维和批判性思维。

4.情感态度方面：学生通过本节课的学习，对学习有了更深刻的认识，增强了自我监控和自我调整的意识。他们更加重视