Unit 4 Plants around us Reading time-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）.docx

Unit4PlantsaroundusReadingtime-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusReadingtime-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

设计意图

本节课旨在通过阅读《Unit4Plantsaroundus》中的“Readingtime”部分，帮助学生掌握关于植物的基本词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将注重培养学生的观察力、思维能力和团队合作意识，使学生在实际情境中运用所学知识，增强对英语学习的兴趣。同时，通过阅读活动，让学生了解植物的多样性，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过阅读和理解文章内容，提升学生的英语词汇积累和语言运用能力；思维品质，通过分析植物的特点和环境适应性，培养学生观察、比较和推理的能力；文化意识，通过了解不同植物在不同文化中的象征意义，增强学生对多元文化的认识；学习能力，通过小组合作和自主探究，提高学生独立解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“plant,leaf,flower,tree,grow,need”等与植物相关的词汇。

教师可以通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生形象地理解和记忆这些词汇。

-基本句型运用：例如“Plantsneedwater/sunlight/soiltogrow.”和“Whatplantsdoyousee?”等句型。

通过角色扮演、情景对话等互动活动，让学生在实际语境中练习并掌握这些句型。

2.教学难点

-阅读理解：学生对文章中隐含信息的理解，如推断植物的生长条件和环境需求。

教师可以通过提问和引导讨论的方式，帮助学生分析文章内容，培养他们的推理能力。

-词汇辨析：如“leaf”和“flower”的用法区别，以及不同植物名称的准确使用。

教师可以通过设计填空、匹配等练习，帮助学生区分和掌握这些词汇的正确用法。

-文章结构理解：理解文章的段落划分和逻辑关系，如文章的开头、中间和结尾部分分别讲述了什么内容。

教师可以采用思维导图或图表的形式，帮助学生梳理文章结构，增强对文章整体的理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：人教PEP版三年级英语上册电子教材、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：英语学习软件（如点读机）、在线词典

-教学手段：实物展示（植物样本）、卡片游戏、角色扮演道具

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutPlantsaroundusinourReadingtimesection.First,letslookatthesebeautifulpicturesofplants.Canyounamethem?(展示植物图片，引导学生说出植物名称)

-Verygood!Now,letsseehowmuchyouknowaboutplants.Whocantellmewhatplantsneedtogrow?(引导学生回答，如water,sunlight,soil等)

2.预览课文

-Now,letstakealookatournewlesson.PleaseopenyourbookstopageXX.Beforewestartreading,letslookatthepicturesandpredictwhatthepassagemightbeabout.(引导学生观察图片，预测文章内容)

-Yes,itsaboutdifferentplantsandtheirneeds.Now,letsreadthetitletogether:Plantsneedwater,sunlight,andsoiltogrow.

3.第一遍阅读：理解大意

-Now,letsreadthepassageforthefirsttime.Pleasereadsilentlyandtrytounderstandthe