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13-1《自然选择的证明完成》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为《自然选择的证明完成》，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。主要内容包括：教材第13章第1节，详细讲述了自然选择的概念、过程及其在生物进化中的作用。具体内容涉及以下几个方面：

1.自然选择的定义和基本原理；

2.自然选择的主要证据：化石证据、生物地理分布证据、比较解剖学证据和遗传学证据；

3.自然选择在生物进化中的具体作用；

4.自然选择与人工选择的关系；

5.自然选择理论在生物学研究和实际应用中的意义。

核心素养目标

1.理解并运用科学思维，分析自然选择的过程和证据，培养学生逻辑推理和批判性思维能力；

2.通过对自然选择理论的探究，发展学生的信息搜集和处理能力，提升科学探究素养；

3.结合实际案例分析自然选择在生物进化中的作用，培养学生的科学态度和责任感；

4.引导学生理解自然选择与人类生活的关系，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①自然选择的概念、原理及其在生物进化中的作用；

②自然选择的主要证据及其科学性分析；

③自然选择与人工选择的区别与联系。

2.教学难点

①理解自然选择过程中“适者生存”与“不适者淘汰”的具体内涵；

②分析和评价不同类型证据在支持自然选择理论中的作用；

③结合实际案例，探讨自然选择理论对生物进化研究的指导意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子版教材、相关学术论文、视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示生物进化的实例图片（如马的进化过程），引导学生思考生物进化的原因，自然过渡到自然选择的概念，引出本节课的主题《自然选择的证明完成》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解自然选择的概念、原理及过程，结合教材中的实例，如达尔文的鸽子育种实验，解释自然选择的机制；

②分析自然选择的主要证据，包括化石证据、生物地理分布证据、比较解剖学证据和遗传学证据，通过实例讲解每种证据的科学性；

③讲述自然选择与人工选择的区别与联系，以我国农业育种为例，说明人工选择在生物进化中的作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一种生物进化证据，如化石、生物地理分布等，进行资料搜集和分析；

②学生根据搜集到的资料，绘制相应的证据示意图，如生物进化树、地理分布图等；

③各组学生展示自己的成果，并进行简要解释。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

①自然选择过程中，“适者生存”与“不适者淘汰”的具体内涵是什么？（举例：长颈鹿的进化，长颈鹿的长颈是为了获取高处的食物，适应了环境，而不具备长颈的长颈鹿则因无法获取食物而被淘汰）

②不同类型的证据在支持自然选择理论中的作用有何不同？（举例：化石证据可以直观地展示生物的进化过程，而遗传学证据则可以从基因层面解释生物进化的原因）

③自然选择理论对生物进化研究的指导意义有哪些？（举例：通过研究生物进化，我们可以了解生物的适应性和多样性，为生物资源保护和可持续发展提供理论依据）

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调自然选择的概念、原理、证据及其在生物进化中的作用，巩固学生对自然选择理论的理解。同时，提醒学生关注自然选择与人类生活的关系，培养环保意识和可持续发展观念。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物种起源》作者查尔斯·达尔文的经典著作，书中详细阐述了自然选择理论；

-《自然选择与生物进化》一书，深入探讨自然选择在生物进化中的作用及机制；

-《进化生物学》杂志，提供最新的进化生物学研究成果和案例；

-《生物学通报》等学术期刊，涉及生物进化相关的论文和综述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《生命起源》，了解生物进化的历程和自然选择的作用；

-参观自然博物馆或生物科学展览，观察生物化石和生物进化相关的展品；

-设计实验或调查，研究校园内或家乡的生物多样性，分析生物适应环境的现象；

-阅读科普书籍《自私的基因》、《生命的起源》等，从不同角度理解生物进化；

-参与线上学术讨论，如加入生物学论坛，与其他学习者交流生物进化相关话题；

-跟随科学家的工作，通过科学家的博客或社交媒体了解最新的进化生物学研究进展；

-开展小组研究项目，选择一个生物进化