课时1_选必上第一单元4._在民族复兴的历史丰碑上--2020中国抗疫记（一）-教案.docx

课时1_选必上第一单元4._在民族复兴的历史丰碑上--2020中国抗疫记（一）-教案

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史（人教版）选必上第一单元第4课《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记（一）》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析2020年中国抗疫的历史事件，培养学生的历史思维，提高他们运用史料、历史概念和历史理论的能力。

2.增强国家认同感：通过学习抗疫过程中的感人故事，激发学生的爱国情怀，增强国家认同感。

3.培养学生的信息素养：引导学生正确获取、分析和运用抗疫相关信息，提高学生的信息素养。

4.塑造良好品质：通过学习抗疫英雄的事迹，培养学生勇敢、担当、团结、奉献的良好品质。

重点难点及解决办法

1.重点：理解2020年中国抗疫的重要性和历史意义，掌握抗疫过程中的关键事件和人物。

解决办法：通过多媒体展示抗疫过程中的新闻报道、图片和视频，使学生直观感受抗疫的紧张氛围和英雄人物的精神风貌，增强课堂吸引力。

2.难点：分析抗疫过程中的历史背景、国内外形势及抗疫措施的有效性。

解决办法：

-采用案例分析的方式，引导学生深入探究抗疫措施的实施背景和效果。

-组织小组讨论，让学生在合作中共同探讨抗疫成功的原因和挑战。

-结合历史地图，展示疫情发展和抗疫进展，帮助学生理解地理位置对抗疫工作的影响。

3.难点：培养学生从史料中提取信息、分析问题和得出结论的能力。

解决办法：提供抗疫相关的原始史料，如政府公告、新闻报道、日记等，指导学生如何从史料中获取信息，进行批判性思维训练，提高分析问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中历史（人教版）》选必上教材。

2.辅助材料：准备2020年抗疫相关的新闻报道视频、疫情发展统计图表、抗疫英雄图片等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生记录和分享讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放2020年抗疫新闻报道视频作为导入，让学生初步感受抗疫时期的紧张气氛和中国人民的团结精神，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记（一）》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解2020年疫情背景，分析疫情对国内外形势的影响，强调抗疫的重要性。

-通过抗疫时间线，梳理抗疫过程中的关键事件，如疫情爆发、封城、援鄂医疗队组建等。

-分析抗疫措施的有效性，如严格封控、核酸检测、疫苗接种等，并讨论这些措施对抗疫胜利的作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组根据提供的抗疫相关史料，如政府公告、新闻报道、日记等，进行史料阅读和分析。

-每组选取一条史料，进行简要介绍，并讨论该史料在抗疫过程中的意义。

-各组汇报分析结果，全班共同讨论，教师点评并引导学生深入理解抗疫过程中的困难和挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论抗疫过程中的感人故事，如武汉封城期间的生活、医护人员的辛勤付出等，举例回答：“在抗疫期间，某医院护士连续工作多日，疲惫至极，但依然坚守岗位，体现了医护人员的高度责任感和牺牲精神。”

-分析抗疫措施对个人和社会的影响，举例回答：“严格的封控措施虽然限制了人们的自由，但对控制疫情蔓延起到了关键作用，体现了国家在危机时刻的果断决策。”

-探讨抗疫胜利后的社会意义，举例回答：“抗疫胜利不仅是一场公共卫生事件的胜利，更是民族精神的一次升华，增强了人民的团结和信心。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调抗疫过程中体现的民族精神、国家决策力和人民群众的团结力量。回顾抗疫过程中的感人故事和英雄人物，引导学生认识到每个人在历史事件中的作用和责任。同时，提醒学生要时刻关注国家和社会的发展，增强国家认同感。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确掌握2020年中国抗疫的历史背景、关键事件和抗疫措施。通过本节课的学习，学生能够描述疫情的发展过程，理解抗疫工作的复杂性和艰巨性，以及抗疫胜利的重要意义。

2.分析能力方面：学生在课堂上通过史料分析、小组讨论等实践活动，提高了从史料中提取信息、分析问题和得出结论的能力。他们能够结合抗疫过程中的具体事件，分析政府决策的合理性和有效性，以及这些决策对疫情控制的作用。

3.思维品质方面：学生在学习过程中，培养了批判性思维和创造性思维。他们不仅能够接受和记忆知识，还能够对知识进行批判性思考，提出自己的见解，如对抗疫措施的改进