湘教版（2019）必修一 5.1主要植被与自然环境 教学设计.docxVIP

湘教版（2019）必修一5.1主要植被与自然环境教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过湘教版（2019）必修一地理学科第五章第一节“主要植被与自然环境”的教学，使学生了解我国不同地区的植被类型及其分布规律，理解植被与自然环境之间的相互关系。结合学生的年级特点，注重理论与实践相结合，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高他们对自然环境的保护意识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，确保知识的深度与学生的认知水平相匹配。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，使其能够理解并分析不同植被类型与自然环境之间的相互关系，提升地理实践力，通过观察和实地考察，增强对植被分布规律的认识。同时，发展学生的综合思维，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，提高对环境保护和可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，包括气候、地形等自然要素对植被分布的影响，以及基本的地图阅读技能。此外，他们可能已经通过观察周围环境，对一些常见的植被类型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境和植被有浓厚兴趣，喜欢通过实地观察和探索来学习。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力，偏好直观、生动的教学方式，对案例研究和互动讨论较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解植被分布的复杂规律时可能会遇到困难，如不同植被类型之间的区别和联系，以及它们与环境因素的相互作用。此外，对于一些抽象的概念和理论，学生可能需要更多的实例和直观材料来辅助理解。在实地考察时，可能也会遇到观察和分析的实际操作挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授法介绍植被与自然环境的基本概念和理论，结合案例研究法分析具体植被类型及其分布规律。设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟科学家进行植被调查，增强互动和参与度。利用多媒体课件展示植被分布图和实地考察照片，帮助学生直观理解教学内容。通过项目导向学习，让学生完成一个关于本地植被保护的小型研究项目，提升实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同植被类型的图片，询问学生他们所知道的植被类型，以及这些植被类型可能分布在哪些地区，激发学生对植被分布的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地形、气候等自然因素对植被分布的影响，为学习新的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍我国主要的植被类型，如热带雨林、常绿阔叶林、针叶林等，以及它们各自的特点和分布区域。

举例说明：以我国不同地区的植被为例，如东北的针叶林、华南的热带雨林，说明植被类型与气候、地形的密切关系。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学的植被类型和分布规律，推测某个地区的植被类型，并说明推测依据。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教材中的案例，分析案例中植被类型与自然环境的关系，并完成相关的练习题。

教师指导：在学生进行练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.总结与拓展（约10分钟）

拓展：鼓励学生关注身边的植被环境，思考如何保护植被，维护生态平衡。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于本地植被保护的短文，字数不限。

6.课后反思与评价（约10分钟）

教师反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的亮点和不足。

学生评价：学生评价本节课的学习效果，提出意见和建议，以便教师改进教学。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述我国主要的植被类型及其分布特点，理解植被与自然环境之间的相互关系。

2.学生通过案例分析和讨论，提高了对植被分布规律的认识，能够运用所学知识解释现实中的植被分布现象。

3.学生在实地考察和项目导向学习中，锻炼了观察、记录和分析植被分布的能力，增强了地理实践力。

4.学生通过撰写关于本地植被保护的短文，提高了对环境保护的意识和责任感，培养了人地协调观。

5.学生在互动探究和讨论中，提升了合作交流和批判性思维能力，增强了团队协作意识。

6.学生在巩固练习中，能够独立完成相关习题，正确运用植被与自然环境的知识点，加深了对知识点的理解和记忆。

7.学生通过本节课的学习，对地理学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索自然环境的欲望。

8.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯和方法，如主动查找资料、做笔记、积极参与讨论等，这些习惯和方法将对他们的终身学习产生积极影响。

典型例题讲解

【例题一】

描述我国东北大兴安岭地区的植被类型，并分析其形成的