第3章 有机合成及其应用 合成高分子化合物 章末综合提升2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019 多选）.docxVIP

第3章有机合成及其应用合成高分子化合物章末综合提升2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019多选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章有机合成及其应用合成高分子化合物章末综合提升2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019多选）

教学内容

教材章节：第3章有机合成及其应用——合成高分子化合物

内容列举：

1.高分子化合物的定义、分类及特点。

2.高分子化合物的合成方法：加聚反应、缩聚反应。

3.常见高分子化合物：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等。

4.高分子化合物在日常生活、工业生产及科技领域的应用。

5.高分子化合物对环境的影响及可持续发展的意义。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过高分子化合物的结构理解其性质与用途。

2.培养学生的变化观念与平衡思想，掌握高分子化合物合成反应的基本原理。

3.提升学生的科学探究与创新意识，探索高分子化合物在现实生活中的应用。

4.增强学生的社会责任感，认识高分子化合物对环境的影响，倡导绿色化学理念。

学情分析

高二学生已经具备了一定的化学基础知识，对有机化学的基本概念和反应类型有了一定的了解。在学习本章内容之前，学生已经接触过一些简单的有机化合物的结构和性质，但可能对高分子化合物这一类复杂有机物的结构和性质认识不足，需要通过本章的学习来深化理解。

在能力方面，学生具备了一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验现象来分析和推断化学反应的原理。但是，他们的抽象思维能力尚在发展之中，对于高分子化合物的微观结构与宏观性能之间的关系可能难以直接把握，需要通过具体实例和模型来辅助理解。

在素质方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在逐步形成，对于科学探究有着较高的兴趣，但可能缺乏将化学知识与实际应用相结合的能力。此外，学生在学习过程中可能存在依赖教材和教师的习惯，需要培养自主学习的能力。

在行为习惯上，学生可能对化学实验和实践活动表现出较高的热情，但在理论学习上可能会感到枯燥，需要通过生动有趣的教学方式激发他们的学习兴趣。同时，学生的课堂参与度和合作学习能力有待提高，这对课程学习有积极的影响。教师应充分利用这些学情特点，设计互动性强、实践性强的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握本章内容。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，讲解高分子化合物的合成原理及其应用，引导学生探讨其在生活中的实际应用。

2.设计实验活动，让学生动手合成简单的聚合物，通过实践加深对高分子化合物性质的理解。

3.利用案例研究，分析高分子化合物在工业和科技领域的具体应用，增强学生的实际问题解决能力。

4.采用多媒体教学，展示高分子化合物的微观结构和宏观性能，辅助学生形象化理解复杂概念。

5.实施项目导向学习，让学生团队合作完成一个小型高分子项目，培养其创新能力和团队协作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括高分子化合物的结构示意图、基本特性介绍及预习思考题。

设计预习问题：如“高分子化合物与低分子化合物的区别是什么？”“举例说明高分子化合物在实际生活中的应用。”

监控预习进度：通过平台数据分析学生的预习时长和参与度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解高分子化合物的概念和性质。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主探究能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示高分子化合物在生活中的应用实例，如塑料袋、尼龙袜等，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解高分子化合物的合成过程，重点介绍加聚反应和缩聚反应的机理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同高分子化合物在各个领域的应用。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对高分子化合物的合成过程进行思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享高分子化合物在生活中的应用案例。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解高分子化合物的合成原理，突出重点和难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题目，要求学生绘制常见高分子化