大象版（2017秋）六年级下册 科学 1.4植物与环境（教学设计）.docx

大象版（2017秋）六年级下册科学1.4植物与环境（教学设计）

授课内容

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教材分析

“大象版（2017秋）六年级下册科学1.4植物与环境（教学设计）”主要围绕植物与环境之间的相互作用展开。本章节内容旨在让学生了解植物如何适应环境，以及植物对环境的影响，从而认识到保护植物和环境的重要性。教材通过生动的实例和实验，引导学生探究植物与环境的相互关系，培养学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和探究精神，提升他们运用科学方法分析和解决实际问题的能力。通过本章节学习，使学生能够理解植物与环境的相互依存关系，形成保护生态环境的意识，发展科学态度与责任担当。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本结构和功能，以及生态系统的基本概念。他们对植物的生长条件和环境因素有一定的了解，但可能尚未深入探究植物与环境之间的具体相互作用。

2.学生对自然现象充满好奇心，喜欢通过观察和实验来探索科学问题。他们的学习能力较强，喜欢互动式和探究式的学习方式。在小组合作中，他们能够积极表达自己的观点，也愿意倾听同伴的意见。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解植物适应环境的复杂机制，以及将理论知识应用到实际环境中去。此外，实验设计和数据分析可能会对一些学生构成挑战，需要引导他们如何有效地收集和处理信息。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍植物与环境的基本概念，通过讨论法引导学生分享观察到的植物适应环境的实例，使用实验法让学生动手探究植物在不同环境条件下的生长情况。

2.教学手段：利用多媒体设备展示植物与环境互动的动态图像和视频，运用教学软件模拟植物生长的虚拟环境，通过实物模型和标本帮助学生直观理解植物的结构和功能。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过展示一些植物在不同环境中的图片，引导学生观察并思考：为什么这些植物看起来不同？它们是如何适应各自环境的？

-学生观察图片，积极思考并回答问题。

2.讲解植物与环境的基本概念

-我将简要介绍植物与环境的定义，并解释它们之间的相互关系。

-学生认真听讲，理解植物与环境的基本概念。

3.探究植物适应环境的实例

-我提出几个问题，引导学生结合教材内容，思考并分享他们观察到的植物适应环境的实例。

-学生查阅教材，分享观察到的实例，如沙漠植物如何适应干旱环境，水生植物如何适应水中生活等。

4.实验探究植物生长条件

-我将组织学生进行实验，探究不同环境条件下植物的生长情况。实验包括：

a.设置不同光照条件下的植物生长实验。

b.设置不同湿度条件下的植物生长实验。

c.设置不同土壤条件下的植物生长实验。

-学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

5.分析实验结果，讨论植物适应环境的机制

-我引导学生分析实验结果，探讨植物如何通过形态结构和生理功能适应不同的环境条件。

-学生参与讨论，提出自己的观点，如植物通过改变叶片形态、根系结构等来适应环境。

6.案例分析：濒危植物的保护

-我展示一些濒危植物和保护措施的实际案例，引导学生思考：为什么这些植物濒危？我们该如何保护它们？

-学生分析案例，提出保护濒危植物的措施。

7.小组讨论：保护植物与环境的重要性

-我组织学生进行小组讨论，讨论保护植物与环境的重要性，以及如何从个人做起，为保护环境做出贡献。

-学生积极参与讨论，提出自己的见解和建议。

8.总结与反思

-我对本次课程进行总结，强调植物与环境相互依存的关系，以及保护植物和环境的重要性。

-学生反思本次课程的学习，分享自己的收获和感悟。

9.课后作业

-我布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于植物与环境相互作用的短文。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

10.课程延伸

-我鼓励学生在课后继续关注植物与环境相关的新闻和事件，增强环保意识。

-学生在日常生活中积极关注环保问题，将所学知识应用于实际。

学生学习效果

学生在完成“大象版（2017秋）六年级下册科学1.4植物与环境”的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述植物与环境的基本概念，理解它们之间的相互关系。

-学生能够列举出至少三种植物适应环境的实例，并解释其适应机制。

-学生能够通过实验观察植物在不同环境条件下的生长情况，并记录实验数据。

2.技能提升方面：

-学生学会了如何设计简单的科学实验，包括实验变量的控制、数据的收集和记录。

-学生通过小组合作，提高了沟通协作能力，学会了如何在团队中分享观点和倾听他人意见。

-学生能够运用所学知识，分析实际问题，提出解决环境问题的初步方案。

3.理解深化方面：

-学生对植物与环境相互作用的复杂性有了