2024-2025学年初中数学九年级上册青岛版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学九年级上册青岛版（2024）教学设计合集

目录

一、第1章图形的相似

1.11.1相似多边形

1.21.2怎样判定三角形相似

1.31.3相似三角形的性质

1.41.4图形的位似

1.5本单元复习与测试

二、第2章解直角三角形

2.12.1锐角三角比

2.22.230°，45°，60°角的三角比

2.32.3用计算器求锐角三角比

2.42.4解直角三角形

2.52.5解直角三角形的应用

2.6本单元复习与测试

三、第3章对圆的进一步认识

3.13.1圆的对称性

3.23.2确定圆的条件

3.33.3圆周角

3.43.4直线与圆的位置关系

3.53.5三角形的内切圆

3.63.6弧长及扇形面积的计算

3.73.7正多边形与圆

3.8课题学习图形变换与图案设计

3.9本章复习与测试

四、第4章一元二次方程

4.14.1一元二次方程

4.24.2用配方法解一元二次方程

4.34.3用公式法解一元二次方程

4.44.4用因式分解法解一元二次方程

4.54.5一元二次方程的应用

4.64.6一元二次方程根与系数的关系

4.7本章复习与测试

第1章图形的相似1.1相似多边形

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章图形的相似1.1相似多边形

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为初中数学九年级上册青岛版（2024）第1章图形的相似1.1节相似多边形，包括相似多边形的定义、性质以及相似多边形的判定方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：相似多边形的概念建立在学生已掌握的多边形、平行线、同位角、内错角等基础知识之上，通过本节课的学习，学生能够运用这些知识理解和掌握相似多边形的性质，为后续学习相似三角形的性质和判定方法打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学抽象能力。通过探究相似多边形的性质，学生将发展空间观念，提高观察、分析和抽象图形特征的能力；在判定相似多边形的过程中，锻炼逻辑推理和证明能力；同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用意识，使学生在实际情境中能够运用数学知识解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是相似多边形的定义、性质和判定方法。具体包括以下细节：

-相似多边形的定义：学生需要理解相似多边形是指对应角相等且对应边成比例的多边形。

-相似多边形的性质：学生需要掌握相似多边形具有对应角相等、对应边成比例、周长的比等于相似比的性质。

-相似多边形的判定方法：学生需要学会通过角角判定法和边边边判定法来判定两个多边形是否相似。

举例：例如，讲解相似多边形的性质时，可以举例两个正方形，它们的所有角都是相等的，所有边都是成比例的，因此它们是相似多边形。

2.教学难点

本节课的教学难点在于相似多边形判定方法的灵活运用以及相似多边形性质在实际问题中的应用。具体包括以下细节：

-判定方法的灵活运用：学生在判定两个多边形是否相似时，可能会混淆角角判定法和边边边判定法，难以确定使用哪种方法。

-相似多边形性质的应用：学生在解决实际问题时，可能难以将相似多边形的性质与问题联系起来，无法有效地解决问题。

举例：例如，在讲解边边边判定法时，学生可能会遇到两个多边形有两对边成比例，但第三对边不成比例的情况，此时需要引导学生理解必须所有对应边都成比例才能判定相似。在应用相似多边形性质解决实际问题时，如计算两个相似多边形面积的比，学生可能需要引导才能理解面积比等于相似比的平方。

教学资源

-教科书：初中数学九年级上册青岛版（2024）

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-软件资源：几何画板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：数学教育网站提供的相似多边形教学资源

-教学手段：小组讨论、问题驱动、互动式教学、实物模型演示

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示两组不同大小的多边形图片，询问学生它们之间的相似之处，引导学生回顾已学过的多边形知识，如多边形的内角和、外角和等，从而自然引入相似多边形的概念。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解相似多边形的定义：通过实物模型或PPT展示，介绍相似多边形的定义，即对应角相等且对应边成比例的多边形。

-讲解相似多边形的性质：通过几何画板软件动态展示相似多边形的性质，如对应角相等、对应边成比例、周长的比等于相似比等。

-讲解相似多边形的判定方法：通过例题讲解，介绍角角判