湘艺版音乐七年级上册第六单元皇帝的新装 第一课时教案.docx

第六单元第一课时教学设计

课题

《皇帝的新装》

单元

第六单元

学科

音乐

年级

七年级

教材分析

本单元是以童话故事剧表演为中心的综合艺术表演课。综合艺术表演在音乐教学中有着十分重要的作用，它能帮助学生掌握音乐知识技能，提高鉴赏能力，培养合作精神，对发展学生的综合素质有着重要的意义，是实施素质教育的重要途径之一。本单元教学素材的设计很好地体现了“重视艺术体验”“突出课程综合”的课程理念。本单元所安排的童话故事剧《皇帝的新装》与部编版语文七年级上册第六单元安徒生童话《皇帝的新装》紧密相连，通过音乐建构起了与其他学科的有机联系。

学习

目标

1.了解童话故事剧《皇帝的新装》基本剧情及人物角色。

2.分组参与童话故事剧《皇帝的新装》的排练，主动探索童话故事剧的表演形式。

3.聆听并感受歌曲情绪，熟悉乐曲旋律。

重点

1.分组参与童话故事剧《皇帝的新装》的排练，分析角色特点，主动探索童话故事剧的表演形式。2.聆听并感受歌曲情绪，熟悉乐曲旋律。

难点

让每一个学生都积极参与到活动中，大胆、自信地表演。

教学过程

一、故事情节导入

1.带着问题听《皇帝的新装》的故事。

（1）播放故事音频，学生聆听。

（2）师：我们刚刚听的故事，你们知道叫什么名字吗？生：《皇帝的新装》。

（3）师：有哪位同学能用简单的语言将故事梗概说给大家听吗？

（4）师：故事中出现了哪些人物？生：皇帝、皇后、老骗子、小骗子、文臣、武将、侍卫、小孩、小孩爸爸。

2.学生朗读《皇帝的新装》故事剧本。师：我们要在四节课中排演出童话故事剧《皇帝的新装》。完成一部童话故事剧，需要熟悉剧情和人物，熟悉台词，学唱歌曲，设计好服装道具等。今天，我们先来读剧本熟悉剧情。

二、剧情及角色分组

1.角色分组。出场的人物有皇帝、皇后、老骗子、小骗子、文臣、武将、侍卫、小孩、小孩爸爸，其他。学生根据自己的兴趣爱好以及特长，充分参与到童话故事剧表演中。

2.舞台分工。按照剧情分为三场：第一场（曲一—曲三），第二场（曲四、曲五），第三场（曲六、曲七）。全班学生分成三组，每组负责一场，除演员之外，每组还需有导演负责安排组内成员课后的排练；舞美负责本场中舞台布景、灯光和道具等工作；美工负责本场中演员的化妆造型、服装；音响负责播放本场的音乐。

3.各组按照相应的排演分工进行课后准备和练习。师：请同学们根据自己的兴趣，选择相应的舞台分工组。揣摩你喜欢的角色并想一想：如果你来扮演这个角色，你将怎样演？

三、感受歌曲情绪

1.教师分别播放童话故事剧中的插曲《单身汉》《丰收之歌》《闲聊波尔卡》《剪羊毛》四首作品。2.学生聆听歌曲，感受歌曲情绪。

3.教师提问：根据歌曲的旋律、歌词及其情绪，你认为这几首曲子应该在我们剧情的哪个环节出现最合适？提示：全剧借用了《单身汉》《丰收之歌》《闲聊波尔卡》《剪羊毛》的旋律，根据剧情填写了七个唱段。其中曲三和曲七根据《单身汉》用反复出现的密集的节奏表现骗子在空织布机前假装忙碌的情景。曲二为四三拍子自由的节奏，用来表现骗子的吆喝声。除曲二外，其他唱段都是四二拍子，歌曲幽默、风趣，富有讽刺意味。其中丹麦民歌《丰收之歌》为一段体结构，旋律呈波浪形发展显得活泼、跳跃，表现了劳动人民丰收后热烈、喜悦的情绪。《闲聊波尔卡》是小约翰·施特劳斯创作的一首管弦乐舞曲，节奏欢快，采用了倚音、波音、颤音等装饰音技巧惟妙惟肖地表现了妇女们快活的说笑声，描绘了澳大利亚人在羊毛丰收季节的劳动场景。《单身汉》是一部以阿尔沙斯田园作为背景的牧歌风抒情曲，旋律明丽优美，具有浓郁的意大利风格。

4.学生讨论自己的感受及观点。

（1）皇帝要求全国人民为他找衣服时播放曲一。

（2）两个骗子来找皇帝说他们能织出世上最美的布和衣，引起了皇帝的注意，播放曲二。

（3）皇帝给了骗子丝和金子做新衣服，骗子假装开始织布时播放曲三。

（4）皇帝派文武大臣去看织布的情况后，反映大臣内心复杂心情时播放曲四。

（5）大臣假装看见了世上最美的布并报告了皇帝时播放曲五。

（6）皇帝光着身子装模作样穿上“新衣”并参加了游行庆典，奉承的人都唱起了赞美的歌曲时播放曲六。

（7）热闹的场面却在小孩的一句“他什么衣服也没穿”中落下帷幕，皇帝装不下去了，急得当场晕倒，一个自欺欺人的闹剧结束了,播放曲七。师：你们分析得很正确，通过刚才的聆听音乐及讨论，我们体会到了音乐在童话故事剧中表达剧情和烘托气氛的重要性。所以我们在下节课要认真学习这些曲目，这对我们的表演颇具意义，非常重要。

5.各组推荐角色一人简单表演一遍，学生了解表演流程，尝试着加入歌舞者的行列，按学生讨论结果播放歌曲。

四、布置任务