部编版小学六年级上册语文第三单元全单元教案教学设计(含教学反思).pdfVIP

部编版小学六年级上册语文第三单元全单

元教案教学设计(含教学反思)

第三单元教案设计

单元教学初探

本单元的主题是根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方

法。它由三篇课文组成，分别是《竹节人》、《宇宙生命之谜》

和《故宫博物院》。它的编排意图是引导学生读通课文，了解

课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，并

试着在写事物时，融入感情，表达看法。

本单元的重点有两个。第一个是根据阅读目的的不同，采

用不同的阅读方法。每篇课文都有意安排了这一训练点。例如，

《竹节人》阅读要求中安排了三个任务，要求学生按照三个任

务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。《宇宙生命之谜》

在课后提出了问题，要求学生根据读书目的采用合适的阅读方

法。《故宫博物院》一课的两个任务是为家人设计故宫参观路

线和为家人介绍景点，要求学生自己根据学到的方法来有侧重

点地阅读。第二个重点是试着在写事物时，融入感情，表达看

法。每篇课文都有作者融入感情、表达看法的例子，我们也要

研究这种写法。

内容教学要点

9.竹节人

本课介绍了竹节人的制作方法、竹节人带给人们的快乐和

老师也喜欢玩竹节人的事实。重点是明白阅读的目的不同，关

注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。建议将学生分组，

分别带着不同的任务去读课文，然后小组汇报。

10.宇宙生命之谜

本课作者先介绍了一些天体知识，提出了地球之外的太空

中是否有生命存在的问题，然后讲出了人类生存必须具备的几

个基本条件，科学家在排除了好多行星之后，认为火星上可能

有生命，但经过科学探索之后，这个可能也排除了。本课重点

是XXX探究不同的问题，要学会不同的阅读方法。

11*.XXX

本课为了详细介绍XXX，共提供了四份材料。这四份材

料，分别从不同角度介绍了故宫。重点是采用不同的阅读方法

去完成两个不同的任务。

1）师先介绍一些生字，并让学生跟读、认读。

2）师让学生自己先阅读一遍课文，标注生字、生词，并

尝试理解故事大意。

三、深入阅读，探究文本。

1）师让学生分组讨论，探究文本中的幽默诙谐和夸张色

彩，并尝试找出相关的语言表现。

2）师让学生再次阅读课文，概括故事情节，并理清行文

思路。

四、练写作，表达感受。

1）师出示一些关于童年的图片，让学生选择一张，写一

篇关于自己童年玩具的文章。

2）师让学生分享自己的文章，并相互提出建议和意见。

第二课时

五、复生字、生词。

1）师让学生自己快速复生字、生词。

2）师出示生字卡片，让学生快速识别。

六、传统玩具的乐趣。

1）师让学生观看微课《快乐的童年》，了解传统玩具的

乐趣和意义。

2）师出示童年玩具的图片资料，让学生分享自己的童年

玩具经历。

七、讲述一个有关老师的故事，表达感情。

1）师让学生讲述一个自己经历过的有关老师的故事，并

融入自己的感情表达看法。

2）师让学生相互分享自己的故事，并提出建议和意见。

八、课堂小结。

1）师让学生回顾本节课的研究内容，并提出自己的收获

和感悟。

2）师对学生的表现进行评价和指导。

1.提出读书要求：请同学们有感情地朗读课文，使用工具

书等掌握不认识的字，并在读时标注。

2.以开火车的形式读生字，并指名读生字。重点指导：

“风靡（mǐ）、叉（chā）、腿金箍（gū）、棒窦（dóu）尔敦

（dūn）、俨（yǎn）然”。

3.指导书写课后田字格中的字，并着重分析“豁、XXX、

雕、磕、跺、颓”。在黑板上田字格中做示范。例如，“豁”是

左右结构，注意“害”和“谷”，相互要结合紧凑。

4.进行趣味识字词活动，包括指名读和开火车练读。还可

以做游戏，例如“贴字”游戏和“找字”游戏。

5.再读课文，让学生整体感知。指导学生朗读课文，并注

意准确的字音和停顿。引导学生整体把握课文内容和脉络，并

让他们复述课文的主要内容。

6.在新课导入时，可以先进行旧课复，然后引入新的内容。

1.在课堂上，老师会指名让学生朗读生字和新词，以检查

他们是否