小学数学人教版（2024）五年级上《小数乘小数（2）》说课课件.ppt

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YOU《小数乘小数（2）》说课义务教育人教版五年级上册第一单元教材分析01学法指导03教学重难点02教学过程04目录《小数乘小数（2）》继续深化了小数乘法的计算技巧与理解。教材可能通过更多样化的例题，如连续小数相乘、小数乘法中的估算与精确计算对比等，旨在帮助学生巩固小数乘小数的计算方法，同时提高计算的准确性和灵活性。此外，还可能涉及小数乘法在实际生活中的应用，增强学生对数学价值的认识。教材分析2.能力目标：结合计算发现积和因数之间的大小关系，培养数感，增强估算和验算意识。3．情感目标：感受数学与生活的紧密联系，会用小数乘法解决生活中的实际问题。把握课标说教材2.教学目标1.知识目标：进一步理解和掌握小数乘小数的计算方法及算理，能正确计算稍复杂的小数乘小数，知道积的小数位数不够时应在前面用0补足位数，再点小数点。稍复杂的小数乘法计算。积的小数位数不够的小数乘法。重点难点把握课标说教材3.教学重、难点优势学情分析经过前几课时的学习，学生对小数乘法已有一定掌握，但面对更复杂的连续小数相乘或需要结合估算与精确计算的情境时，部分学生可能会感到困难。因此，教师需要关注学生的计算能力和解题策略，通过多样化的教学活动，如小组合作、案例分析等，帮助学生克服难点，提升数学素养。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。不足五年级促进发展说教法12自学可分为独学、对学和群学。这种学习方式，使学生在合作学习中、相互质疑中轻松掌握了重点、突破了难点。以“自主，合作，探究”为指导思想，以学案导学为主要抓手，充分发挥“三步互助”自主课堂优势。“三步互助”自主课堂中，学生根据实际学习表现分为学师、学友组成一对师友，两组师友为一个小组，两个小组为一个团队。每个大的学习活动都包括自学、展示、总结三个步骤，也就是“三步”；“互助”有师友互助、小组互助、师生互助等形式。学习过程中，鼓励学生补充、质疑和评价。着眼高效说学法新课程倡导教师是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课的教法主要是以导为主、导学相融。重点指导学生利用“三步互助”学习模式进行学习，充分发挥老师的引导作用，通过三个活动，层层深入，体现学生在课堂中的主体地位。说教学过程一、复习铺垫0.9×54.51.计算下面各题。=4.50.9×515.4×1.215.4×1.230815418.48=18.48小数乘整数以及小数乘小数是怎样计算的？0.56×0.04=_________两位小数两位小数()位小数0.56×0.042240.0224要在前面用0补足位数，再点小数点。0.56×0.042240.0四二、探究新知乘得的积的小数位数不够，怎样点小数点？积的位数够积的位数不够，要添零先添零，再去末尾的零观察这几个例子，说说小数乘法该注意些什么？1.积的位数不够时，要添0占位，再点小数点。2.乘积末尾有0时，要先点上小数点，再去掉末尾的0哦！1.计算下面各题。[教材P6做一做第1题]3.7×4.60.48×1.53.7×4.6222=17.020.48×1.524048720=0.721481702..00.29×0.070.056×0.150.29×0.07=0.02030.056×0.1528056840=0.0084203..易错点：注意积中的小数位数。00000THANK

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