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教科版六年级科学上册第1课《放大镜》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版六年级科学上册第1课《放大镜》（教案）

教学内容

教科版六年级科学上册第1课《放大镜》

本节课主要介绍放大镜的基本原理和使用方法。内容包括：

1.放大镜的定义和作用；

2.放大镜的制作材料和种类；

3.放大镜的放大原理；

4.放大镜的使用方法及注意事项；

5.放大镜在生活中的应用实例。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验，理解放大镜的放大原理，培养动手操作和探究能力。

2.科学态度：培养对科学现象的好奇心和探究欲望，形成客观、严谨的科学态度。

3.科学思维：运用逻辑推理分析放大镜的工作原理，发展科学思维能力。

4.科学实践：学会正确使用放大镜，将科学知识应用于实际观察和生活中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的光学知识，如光的传播、反射和折射，对放大镜有一定的直观认识，可能已经使用过放大镜进行简单的观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于能够亲眼看到放大效果的工具通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢动手实验和观察。在能力方面，六年级的学生具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够跟随老师的指导进行实验。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对放大镜的放大原理感到困惑，特别是在理解放大镜为何能放大物体以及放大倍数的概念时。此外，正确使用放大镜进行观察可能会因为操作不当而产生误差，学生需要学习如何调整放大镜与物体的距离以获得清晰的图像。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科书《教科版六年级科学上册》第1课《放大镜》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与放大镜相关的图片、图表以及教学视频，用于展示放大镜的原理和应用。

3.实验器材：准备足够的放大镜、实验用的小物体（如昆虫标本、细小文字等），并确保所有器材安全无损坏。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够方便地进行实验和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个神奇的小魔术引入，展示一个物体在放大镜下的神奇变化，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：请学生回顾之前学过的光学知识，如光的传播、反射和折射，以及这些现象在生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解放大镜的定义、作用、制作材料、放大原理等，通过板书和多媒体辅助展示。

-举例说明：展示几个放大镜的实例，如放大镜在阅读小字、观察昆虫等场景中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一个放大镜和一些小物体，让学生亲自尝试并讨论放大镜的使用方法和观察到的现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据老师的指导，使用放大镜观察不同的物体，记录观察结果，并尝试解释观察到的现象。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解放大镜的放大原理，解答学生在操作中遇到的问题。

4.实验探究（约20分钟）

-实验设计：学生根据所学知识，设计一个实验来探究放大镜的放大效果与物体距离的关系。

-实验操作：学生在教师的指导下进行实验操作，记录数据，并与其他小组分享实验结果。

-结果分析：教师引导学生分析实验数据，理解放大镜的放大原理和最佳使用方法。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：请学生用自己的话总结本节课所学的内容，包括放大镜的原理和使用方法。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行反馈，对学生的表现给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，使用放大镜观察周围的物体，并写一篇短文描述观察到的现象和感受。

-作业要求：强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-光学历史：介绍放大镜的发展历史，包括早期放大镜的发明和应用，以及现代放大镜技术的进步。

-光学原理：深入讲解光的折射原理，包括透镜的分类、特点及其在光学仪器中的应用。

-实际应用：探讨放大镜在科学研究、医学、考古、侦探等领域的重要作用和实际案例。

-科学家的故事：介绍一些对光学领域有重要贡献的科学家，如伽利略、牛顿等人的故事和成就。

-制作放大镜：提供一些简单的DIY放大镜的制作方法，让学生能够亲手制作并理解放大镜的原理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些与光学相关的科普书籍或文章，以增强对光学知识的理解。

-实地考察：建议学生参观科技博物馆或光学实验室，亲身体验光学仪器的使用和观察效果。