第五单元 家居保洁（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docx

第五单元家居保洁（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“家居保洁”为主题，结合2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用教材，旨在让学生掌握家居保洁的基本知识和技能，培养良好的生活习惯。课程设计围绕课本内容，通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法，让学生在实践中学会如何进行家居保洁，提高学生的生活自理能力。教学内容包括家居保洁的基本原则、常用工具与清洁剂的使用方法、家居卫生死角的处理等，旨在帮助学生养成良好的家居保洁习惯，为未来的生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.实践创新能力：学会运用所学知识，创造性地解决家居保洁问题，培养独立思考和解决问题的能力。

2.生活自理能力：掌握家居保洁的基本技能，形成良好的生活习惯，提高自我管理和服务生活的能力。

3.安全与健康意识：了解家居保洁中的安全隐患，增强安全意识，提高防范事故的能力，保障家庭生活环境的卫生与安全。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的家庭生活常识，如个人卫生习惯的养成。

-掌握了一些基础的清洁工具和清洁剂的使用方法。

-对家庭环境中的卫生标准和保洁要求有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，愿意参与动手操作。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够理解家居保洁的基本原则。

-学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实例和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的保洁流程和细节上遇到困难。

-部分学生可能对使用某些清洁剂和工具感到不熟悉，操作上存在挑战。

-实践操作中，学生可能会遇到如何将理论知识应用到实际操作中的问题。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材《综合实践活动全国通用》六年级下册，确保每位学生复习并熟悉第五单元内容。

2.辅助材料：收集家居保洁相关的图片、视频，制作PPT，以直观展示清洁工具和正确操作步骤。

3.实验器材：准备清洁剂、清洁工具等实验材料，确保安全无害，适合学生操作体验。

4.教室布置：设置实践操作区，便于学生分组进行清洁实践，同时预留讨论空间，促进学生互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家居保洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家居保洁的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家居环境脏乱和清洁后对比的图片或视频片段，让学生初步感受家居保洁的必要性。

-简短介绍家居保洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家居保洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家居保洁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家居保洁的定义，包括其主要内容和目的。

-详细介绍家居保洁的组成部分，如清洁工具的使用、清洁剂的选用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家居保洁的实际应用和作用。

3.家居保洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家居保洁的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家居保洁案例进行分析，如不同材质家具的清洁、特殊污渍的处理等。

-详细介绍每个案例的背景、清洁方法和效果，让学生全面了解家居保洁的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用家居保洁知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家居保洁的常见问题及解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家居保洁相关的主题进行深入讨论，如“如何高效进行卧室保洁”。

-小组内讨论该主题的常用工具、清洁剂选择、清洁步骤等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家居保洁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用工具、清洁剂选择、清洁步骤等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家居保洁的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家居保洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家居保洁在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家居保洁的心得体会或清洁计划，以巩固学习效果