鲁画版心理健康三年级上册1.《相信自己能行》教案.docx

鲁画版心理健康三年级上册1.《相信自己能行》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁画版心理健康三年级上册1.《相信自己能行》教案

教学内容

鲁画版心理健康三年级上册第一章《相信自己能行》主要包括以下内容：

1.理解自信的概念，认识到自信对个人成长的重要性。

2.学习如何发现自己的优点和长处，增强自信心。

3.学会面对困难和挫折时，如何鼓励自己，保持积极心态。

4.掌握与同学、老师、家长沟通的技巧，获得他人的鼓励和支持。

本节课将围绕以上内容，通过故事分享、小组讨论、互动游戏等形式，帮助学生认识到自信的重要性，并学会在实际生活中运用所学，提升自信心。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的个人成长与社会性发展核心素养。具体目标包括：1）情感态度与价值观方面，培养学生积极向上的心态，增强自我认知，树立自信心；2）能力方面，提升学生自我激励和抗挫折能力，学会有效沟通以获取支持；3）知识方面，使学生认识到个人优点，理解自信与成长的关系，掌握建立和维持自信的方法。通过这些核心素养的培养，学生将能够更好地适应社会，实现个人价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在低年级阶段已经接触过基础的自我认识和情感表达；

-学生对基本的社交互动和团队合作有初步的了解；

-学生可能已经在家庭或学校中遇到过一些简单的自信建立情境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏；

-学生具备一定的自我认知能力，能够理解并表达自己的感受；

-学生学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在识别自己的优点和长处时感到困难；

-面对挫折和困难时，学生可能会缺乏应对策略，难以保持自信；

-在表达自己的感受和需求时，学生可能会感到紧张和不自在；

-部分学生可能在社交互动中缺乏自信，需要额外的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁画版心理健康三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT、视频片段以及用于小组讨论的打印资料。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的学习用品，如便签纸、彩色笔等，以便学生进行讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己有哪些优点吗？自信对我们的生活有什么影响？”

-展示一些成功人士的图片或视频片段，让学生初步感受自信的重要性。

-简短介绍自信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自信的定义，包括其主要特征和表现。

-详细介绍自信的组成部分，如自我认知、自我激励、抗挫折能力等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解自信在实际应用中的作用。

3.自信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自信案例进行分析，如名人事迹、学生身边的例子等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何培养自己的自信。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自信相关的主题进行深入讨论，如“如何在失败中保持自信”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自信的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自信在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.自信的定义与重要性

-自信的定义：自信是指个体对自己能力的肯定和信任，是一种积极的自我评价。

-自信的重要性：自信对个人的成长、学习、工作和生活都有积极的影响，是心理健康的重