第二单元 活动3 出租车计费程序 教案.docx

第二单元活动3出租车计费程序教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元活动3出租车计费程序教案

教学内容

本节课为第二单元活动3，主要围绕出租车计费程序展开。教学内容选自教材《信息技术》相关章节，具体包括：

1.理解出租车计费的基本原理和规则；

2.学习使用编程语言（如Python）编写出租车计费程序；

3.掌握变量、条件语句和循环语句在程序中的应用；

4.通过调试和优化，使出租车计费程序更加完善；

5.分析并解决实际编程过程中可能遇到的问题。

核心素养目标

1.提升信息意识，能够从生活中发现信息技术的应用，理解其对社会发展的影响。

2.培养计算思维，通过编写出租车计费程序，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.增强编程实践能力，运用所学知识解决实际问题，提高程序设计水平。

4.培养团队协作和沟通能力，在小组讨论和程序调试过程中，有效交流与协作。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解出租车计费规则：本节课的核心内容是让学生掌握出租车计费的基本规则，包括起步价、里程费、等待费等，以及如何将这些规则转化为编程逻辑。

-编程语言的运用：重点学习Python中变量、条件语句和循环语句的使用，通过编写程序实现计费功能。

举例：通过讲解和演示，让学生理解如何设置变量来存储起步价、里程费率等，以及如何使用条件语句来判断行驶距离和等待时间，循环语句来计算总费用。

2.教学难点

-条件语句的嵌套使用：学生在编写程序时，可能会遇到多个条件判断的情况，如何合理嵌套条件语句是难点之一。

举例：例如，编写程序时需要判断行驶距离是否超过起步里程，如果超过，还要判断是否包含了高速路段，这就需要多层嵌套的条件语句。

-程序调试与优化：在编写程序过程中，学生可能会遇到逻辑错误或运行错误，需要学会调试程序并优化代码。

举例：比如，学生可能会忘记在条件语句中包含所有可能的情况，导致程序在某些输入下无法正确运行。教师需要指导学生如何逐步检查代码，找出并修正错误，同时鼓励学生思考如何简化代码，提高程序的可读性和运行效率。

教学资源

-软件资源：Python编程环境（如PyCharm或IDLE）

-硬件资源：计算机、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线编程练习平台、编程教学视频

-教学手段：小组讨论、编程演示、代码审查

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张出租车计费表单，引导学生思考日常生活中如何进行出租车费用的计算。接着提出问题：“如果我们需要编写一个出租车计费程序，我们应该考虑哪些因素？”让学生思考并讨论，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解出租车计费规则（5分钟）

详细内容：介绍出租车的起步价、里程费、等待费等基本计费规则，并解释如何将这些规则转化为编程逻辑。

-Python编程基础（5分钟）

详细内容：复习Python中的变量、条件语句和循环语句，通过简单的例子演示这些概念在计费程序中的应用。

-程序设计思路（5分钟）

详细内容：分析出租车计费程序的设计思路，包括如何设置变量、如何使用条件语句进行费用计算、如何处理异常情况等。

3.实践活动（10分钟）

-编写基本计费程序（5分钟）

详细内容：学生在教师指导下，尝试编写一个简单的出租车计费程序，只包含起步价和里程费的计算。

-添加等待费用计算（3分钟）

详细内容：在基本程序的基础上，引导学生添加等待费用的计算逻辑，使用条件语句判断是否需要加收等待费。

-调试和优化程序（2分钟）

详细内容：学生尝试运行程序，发现并修复可能的错误，同时思考如何优化代码结构，提高程序的效率和可读性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何处理复杂的计费规则（5分钟）

举例回答：学生讨论如何处理包含高速费用、夜间加价等复杂情况的计费规则，并在小组内分享各自的解决方案。

-讨论程序的异常处理（3分钟）

举例回答：学生讨论在输入非法值（如负数里程）时，程序应该如何反应，以及如何设计友好的错误提示。

-分享程序优化经验（2分钟）

举例回答：学生分享在编程过程中遇到的困难以及如何通过优化代码解决问题的经验，如简化条件判断、提高代码复用性等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括出租车计费规则的理解、编程逻辑的实现、程序的调试与优化等。同时，教师强调学生在实践活动中展现出的计算思维和问题解决能力，鼓励学生继续探索和实践。

知识点梳理

一、出租车计费规则

1.起步价：通常为固定的金额，适用于一定的起步里程内。

2.里程费：超出起步里程后，按照每公里或每分钟一定的费率计算。

3.等