人教版（2019）选择性必修第三册Unit 1 Art Project 教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtProject教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtProject教学设计

设计意图

本节课旨在帮助学生通过人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtProject的学习，深入理解艺术与生活的紧密联系，提高学生的审美能力和创造力。通过分析课本中的艺术作品，引导学生关注艺术创作的多元性，激发学生参与艺术创作的热情，培养其动手实践和团队协作能力，使学生在实践中感受艺术的魅力，为未来的艺术学习和创作奠定基础。

核心素养目标

1.美学鉴赏：培养学生对艺术作品的形式、色彩、构图等元素进行观察和分析的能力。

2.创意思维：激发学生的创新意识，培养其独立思考和创作艺术作品的能力。

3.文化理解：通过艺术作品的学习，增进学生对不同文化背景和艺术流派的理解。

4.实践能力：提高学生动手实践的能力，鼓励其将理论知识应用于实际艺术创作中。

5.团队协作：培养学生与他人合作完成艺术项目的沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.艺术作品的审美特征和创作方法。

2.艺术创作过程中的团队协作与沟通。

难点：

1.对艺术作品深层文化内涵的理解。

2.将理论知识有效转化为实践操作的能力。

解决办法：

1.通过分析课本中的艺术案例，引导学生从形式、色彩、构图等方面深入理解艺术作品的特点，并讨论艺术家的创作方法。

2.利用小组讨论和头脑风暴，激发学生的创意思维，鼓励其提出自己的想法，并与其他同学进行交流。

3.通过比较不同文化背景下的艺术作品，帮助学生理解艺术作品背后的文化意义。

4.安排实际的艺术创作活动，让学生在动手实践中运用所学知识，同时提供反馈和指导，帮助学生提升实践能力。

5.在创作过程中，设置明确的角色分工和任务分配，培养学生团队协作意识和沟通能力，确保创作顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、艺术创作材料（如画纸、颜料、画笔等）。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：艺术作品电子图片、视频资料、艺术家创作过程纪录片。

4.教学手段：小组讨论、头脑风暴、案例分析、实地考察、作品展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列艺术作品图片，询问学生对于艺术的看法和感受。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的艺术基础知识和艺术流派。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的艺术项目主题，解释艺术创作的基本原则和方法。

-举例说明：分析课本中的艺术作品案例，讲解其创作背景、风格特点及艺术价值。

-互动探究：分组讨论，让学生提出自己的艺术创作想法，并讨论如何实现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，开始规划自己的艺术项目，分配任务并开始创作。

-教师指导：在学生创作过程中，提供技术指导，解答学生的疑问，确保创作顺利进行。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组展示自己的艺术作品，并简要介绍创作过程和心得。

-同伴评价：其他学生提供反馈，讨论作品的优点和可能改进的地方。

-教师总结：对学生的创作进行点评，总结本节课的学习成果。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂上的讨论和创作，完成一份关于艺术创作的反思报告。

-明确要求：说明作业的提交格式、截止时间和评价标准。

6.结束语（约5分钟）

-强调艺术在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中保持对艺术的关注和创作热情。

-提醒学生下节课的内容和准备事项。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术流派介绍：提供关于不同艺术流派（如抽象艺术、印象派、立体派等）的背景资料和代表艺术家介绍，帮助学生更全面地了解艺术的发展历程。

-艺术家访谈：收录一些著名艺术家的创作访谈视频或文章，让学生了解艺术家的创作灵感和过程。

-艺术展览信息：提供近期国内外重要艺术展览的信息，鼓励学生参观，实地感受艺术作品。

-艺术创作工具：介绍各种艺术创作工具和材料的使用方法，如水彩、油画、雕塑等，帮助学生丰富创作手段。

-美术史资料：提供一些美术史的经典著作或论文，帮助学生深入理解艺术史的发展脉络。

-艺术设计软件教程：介绍常用的艺术设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的使用教程，帮助学生掌握数字艺术创作的技能。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行查阅艺术流派和艺术家的资料，加深对艺术史的了解。

-建议学生观看艺术家访谈，了解艺术创作的真实过程，激发创作灵感。

-组织学生参观艺术展览，实际观察